【正文】 季的美麗。第一步,讀“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。③齊聲背誦。第一步,展示背誦立樁詞： 樹木 抽出____ 長出____ 積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____ 小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____ 第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要看點(diǎn)”的三個(gè)詞語，右 邊是關(guān)于“主要看點(diǎn)具體怎么樣”的若干詞語。（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些。溪里漲 滿了春水。（2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。四、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入，板書課題 ：美麗的小興安嶺 。，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。本課一些生字，如“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。通過相互的交流，相信同學(xué)們一定都有所收獲。（可播放相關(guān)）（3）自由放聲朗讀這段，感受春天的美麗。（2）“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。出示思考題：在描寫小興安嶺春天的景色中，課文重點(diǎn)描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（在文中劃出相關(guān)詞句）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。二、品讀課文，領(lǐng)會(huì)寫法，積累語言。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。三、拓展活動(dòng)①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)過程：一、檢查鞏固①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。b．學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！崩脫Q詞法體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性?！薄皞?cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。第三篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美麗的小興安嶺教案人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，閱讀重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語言為宜。三、教學(xué)準(zhǔn)備，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。（四）讀中感悟，積累語言，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。（3）交流匯報(bào)?！钡诙?出示“匯”字。第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。師：匯進(jìn)春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。教師板書：活力之美（6）感悟第二自然段的順序（先寫了樹木抽枝長葉，再寫了樹木周圍的美麗景象）。第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系 加快記憶?！惺芟奶焓[蘢之美?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點(diǎn) 的詞。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第一步,教師指導(dǎo)書寫。師：作者還寫了哪些景象也反映了夏季樹木的蔥蘢之美？學(xué)生自讀：“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。師：因?yàn)椴菽臼[蘢，霧從山谷里升起來時(shí)，整個(gè)森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。（也都是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）（2）學(xué)生分兩大組合作學(xué)習(xí)，分別交流匯報(bào)能夠分別體現(xiàn)秋、冬特點(diǎn)的兩個(gè)生字。評(píng)價(jià)“匯”、“擋”、“獻(xiàn)”、“刮”四個(gè)字的書寫。②引導(dǎo)學(xué)生一邊聽老師朗讀，一邊想象冬天的景色。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪 個(gè)季節(jié)。第四篇：三年級(jí)上冊(cè) 19,美麗的小興安嶺教案1美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。３、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第三至第五自然段第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第六自然段，總結(jié)全文，學(xué)寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音?！按禾?，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！坝械膫?cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語。過渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句？（3）第二句：“濃霧”①出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞 ②看圖，幫助學(xué)生理解“浸” ③想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。三、默讀課文，自學(xué)第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺