比的基本性質(zhì)教學設計范文合集-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 掌握一般方法。預設：除以最大公因數(shù)和逐步除以公因數(shù)兩種方法，但重點強調(diào)除以最大公因數(shù)的方法。5）:（10247。15:10（）5:1()1:100()180:120(0 14:15（）35:49()181（）（）615（二）初步應用。（一）理解最簡整數(shù)比的含義。2）︰（8247。2）=12247。我們學過除法中商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)。（16247。（8247。3．初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并使學生認識知識之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。第一篇：《比的基本性質(zhì)》教學設計《比的基本性質(zhì)》教學設計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第50～51頁內(nèi)容及相關(guān)練習。學習重點：理解比的基本性質(zhì)學習難點：正確應用比的基本性質(zhì)化簡比 教學準備：課件，答題紙。2）12247。2）3247。我猜想比的規(guī)律是? ?三、知識遷移6247。16 那么，下面等式可以這樣寫嗎？為什么？（聯(lián)系商不變的性質(zhì)）/ 46︰8=（62）︰（82）=12︰16四、我來驗證。2）=3︰4=五、總結(jié)比的基本性質(zhì) 4比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。（聯(lián)系最簡分數(shù)來理解。1．化簡前項、后項都是整數(shù)的比。5）=3:2；（2）180:120=（180247。2．化簡前項、后項出現(xiàn)分數(shù)、小數(shù)的比。預設：含有分數(shù)和小數(shù)的比都要先化成整數(shù)比，再進行化簡。4．方法補充，區(qū)分化簡比和求比值。32:16；48:40；:； ；。（）（2）5︰ 的比值是2。比第二篇：《比的基本性質(zhì)》教學設計《比的基本性質(zhì)》教學設計一、教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第50～51頁內(nèi)容及相關(guān)練習。三、教學重點：理解比的基本性質(zhì)。讓學生多種思路化簡比。通過剛才的練習，因為比值相等，我們有了這樣一個結(jié)論：6∶8 = 12∶16 = 3∶4下面先請大家觀察這兩個比，發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 12∶16讓學生嘗試說說自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項和后項同時2，比值不變。教師強調(diào)：“同時”“相同”“0除外”幾個關(guān)鍵詞。（1）15∶10=（15247。60）=3∶2討論：化簡整數(shù)比的方法是什么？（2）1/6∶2/9=（1/618）∶（2/918）=3∶4小組討論：分數(shù)比怎么化簡？為什么要乘上18？乘上9可以嗎？（3）∶2=（100）∶（2100）=75∶200=3∶8∶2=（4）∶（24）=3∶8（更好）小組討論：怎樣把小數(shù)比化成最簡單的整數(shù)比？小結(jié)化簡比的方法：（1）都化成整數(shù)比。鞏固練習（1）化簡比6∶10 ∶12∶21 ∶1（2）選擇1千米∶20千米=（）（1）1∶20（2）1000∶20（3）5∶1做同一種零件，甲2小時做7個，乙3小時做10個，甲、乙二人的工效比是（）（1）20∶21（2）21∶20（3）7∶10（3）思考題，男、女生人數(shù)的比是（），男生和全班人數(shù)的比是（），女生和全班人數(shù)的比是（）。而比的基本性質(zhì)和商不變性質(zhì)及分數(shù)的基本性質(zhì)是相通的。教學目標：（1）理解和掌握比的基本性質(zhì)．（2）正確應用比的基本性質(zhì)化簡比．（3）培養(yǎng)學生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。5=8247。= = = 問：老師把上面的除法改成分數(shù)形式，（板書）根據(jù)什么填的？什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？、分數(shù)有什么聯(lián)系？比的前項、后項、及比號等。（討論）那這個結(jié)論到底對不對呢？咱們再驗證一下，我們算一下這幾個比的比值。這些比的前項和后項不同，比值卻相等。完善歸納，概括出比的基本性質(zhì)。（設計意圖：此教學環(huán)節(jié)中，應順從學生的思維規(guī)律，鼓勵他們大膽猜想，并通過舉例、論證等方法小心驗證，使之在“大膽猜想——小心驗證——得出結(jié)論”的這一過程中，最后確切地得出了“比的基本性質(zhì)”。最簡單的整數(shù)比必須是一個比，它的前項和后項必須是整數(shù)，而且前后項的公因數(shù)只有1。對照最簡整數(shù)比的含義，他只滿足了前后項是整數(shù)的要求。鞏固練習分數(shù)比這個比的前后項都不是整數(shù)，怎樣變成整數(shù)？學生交流討論回答教師講解方法：把比的前、后項分別乘以前后項分母的最小公倍數(shù)，使它變成整數(shù)比，然后再按化簡整數(shù)比的方法進行化簡 鞏固練習小數(shù)比： 這個比的前后項都不是整數(shù)，怎樣變成整數(shù)？學生交流討論回答教師講解方法：把比的前、后項分別乘以或除以相同的數(shù)，使它變成整數(shù)比，然后再按化簡整數(shù)比的方法進行化簡 鞏固練習混合比 :2 這個比的前項是小數(shù)，后項是整數(shù)，怎樣化成最簡整數(shù)比？學生交流討論回答 教師講解方法：把比的前、后項分別乘以或除以相同的數(shù)，使它變成整數(shù)
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