【正文】 清楚地掌握本單元的重點知識。為了更好地培養(yǎng)學生學習歷史的能力，首先讓學生在網(wǎng)上查閱一些關于相關歷史的資料和知識，結合一些時事來探討歷史問題，調動學生參與討論的積極性。九年級歷史上冊第三單元教學反思本單元主要圍繞資產(chǎn)階級政權的鞏固、第二次工業(yè)革命及第一次世界大戰(zhàn)等重大歷史事件進行闡述，尤其重點掌握俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新和美國內戰(zhàn)。根據(jù)考綱要求，關于工業(yè)革命，需要學生掌握工業(yè)革命的一系列發(fā)明成果，認識其作用，重點掌握工業(yè)革命的影響；關于殖民地人民的抗爭與無產(chǎn)階級的斗爭，注意識讀“三角貿(mào)易”示意圖，掌握其內容，讓學生從“三角貿(mào)易”中認識資本原始積累的野蠻性和殘酷性，也能正確認識“三角貿(mào)易”的另一面，即促進了資本主義的發(fā)展；讓學生掌握章西女王抗英和玻利瓦爾的英雄事跡，感受其愛國精神，從而實現(xiàn)對學生的情感教育。針對這些問題，我覺得在本學期的教學中，引導學生認真閱讀每一單元及課文前的導言，讓學生圍繞著這些問題展開討論，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和開闊歷史思維，提高學生分析歷史問題的能力，進而提高學生學習的主動性。摘自《漢謨拉比法典》 材料二：我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人手中。2下列關于古代雅典民主政治的表述不正確的是（）A廣大奴隸沒有任何公民權 B婦女、外邦人能夠參加國家政治生活C雅典民主政治在伯里克利時代發(fā)展到全盛時期 D人數(shù)不多的成年男性公民享有真正的民主權利2下列現(xiàn)象沒有出現(xiàn)在父系氏族社會的是（）A只知其母不知其父B私有財產(chǎn)開始出現(xiàn)C貧富分化加劇D私有制和階級產(chǎn)生2人類社會進入文明時代的標志是（）A母系氏族社會的出現(xiàn)B文字的出現(xiàn)C父系氏族社會的出現(xiàn)D階級的出現(xiàn)2關于古代埃及的表述不正確的是（）A發(fā)源于尼羅河流域B公元前3100年出現(xiàn)國家C法老是最高統(tǒng)治者，實行專制統(tǒng)治D發(fā)現(xiàn)了迄今為止最早的比較完備的成文法典2在古代印度的種姓制度中，屬于精神統(tǒng)治階級的是（）A婆羅門B剎帝利C吠舍D首陀羅2伯里克利對古代雅典民主政治的貢獻不包括（）A公民有機會參加國家大事的管理B為公民提供了廣泛的參政機會 C使廣大婦女得到了參政的機會D公民通過選舉擔任各級政府官員2閱讀下列材料：材料一：第1條：倘自由民宣誓揭發(fā)自由民之罪，控其殺人，而不能證實，揭人之罪者應處死。下列關于漢謨拉比國王的表述不正確的是（）A征服了兩河流域的大部分地區(qū) B建立了兩河流域最早的國家C建立了中央集權的專制制度D制定和頒布了《漢謨拉比法典》印度種姓制度中婆羅門的主要組成人員是（）A雅利安人中的祭司B普通的雅利安自由民C雅利安人中的軍事貴族D被雅利安人征服的土著居民古代印度種姓制度的實質是（）A社會經(jīng)濟制度B中央集權制度C社會等級制度D社會分權制度雅典民主政治發(fā)展到鼎盛時期是在統(tǒng)治時期。第一篇：九年級歷史上冊第一單元練習題九年級歷史上冊第一單元練習題班級姓名迄今為止，人類最古老的化石出土于洲。1“羅馬城不是一天建成的”，羅馬城興起于（）A幼發(fā)拉底河畔B臺伯河畔C印度河1羅馬帝國的版圖最大時出現(xiàn)在（）。第25條：任何房屋失火，前來救火之自由民貪取屋主之財物者，此人應投入該火中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上是平等的。此外，采用多種教學方法來激發(fā)學生學習歷史的興趣，如列表格等方式進行分類、比較和概括，讓學生掌握有益的學習方法。通過對工人運動和馬克思主義誕生的學習，讓學生對辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認識。通過比較第一、二次工業(yè)革命，學生明白科技是第一生產(chǎn)力的硬道理。另外，通過創(chuàng)設情景方式解決一些歷史問題，假如你作為俄國沙皇亞歷山大二世，你會如何解決農(nóng)奴制問題；這可以培養(yǎng)學生思考問題的能力，還可以提高學生的歷史思維能力。針對啟蒙思想的學習，應結合文藝復興命題，比較異同，分析其歷史作用；結合《人權宣言》、《獨立宣言》命題，分析其思想來源，感受意識形態(tài)中社會發(fā)展中的能動性，培養(yǎng)學生歷史分析問題的能力，促成其歷史思維的形成。感動2010”網(wǎng)絡人物評選活動揭曉。這些志愿者（） ，但值得提倡 4.“不要問國家為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么？”這告訴我們（）A一個人要勇于承擔社會和國家的責任B一個人的責任意識就是要對國家和社會負責C一個人只要為國家做有益的事情，5.（2011年蘇州市中考）下圖漫畫《動口不動手》的寓意主要是（），了解社會 “看客”，承擔責任（），集體利益才有保障B．，二、多項選擇1.（2011天津中考）2011年5月1日起，“醉駕人刑”等法規(guī)正式施行。這說明（），手留余香，一種奉獻，更是一種責任5.《2011衡州中考）遼寧鞍山鋼鐵集團的郭明義，用自己微薄的工資撐起了180個家庭的天，用6萬毫升鮮血挽救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻激發(fā)了5 000多人的愛心。王茂華和譚良才火海英勇救人的行為（）、需要我們樂于奉獻，奉獻就在我們身邊。1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災區(qū)群眾捐款12萬多元，資助特困生180多名，自己卻過著清貧的生活。材料二2011年5月17日，達州市“講文明、樹新風”暨“關愛萬名空巢老人和留守兒童”志愿服務活動啟動儀式在中心廣場隆重舉行。11月20日，愛聯(lián)會帶著愛心禮物，來到達縣永進鄉(xiāng)佛爾巖村小學，關愛留守兒童。第七屆“湛江十大杰出青年”傅騰強，19歲因家庭困難踏上了創(chuàng)業(yè)之旅。假如你是該班的一員，請你一起參與探究和實踐。（1)請你按社會調查正常的活動程序重新排序：［學以致用】同學們在調查中了解到：“十一五”期間，在市委、市政屏的正確領導下，我市在經(jīng)濟、政治、文化和社會建設等各個領域都取得了可喜的成就。）〔暢談收獲」調查活動結束后，九年級（1)班召開了心得交流會。廣州亞運會、上海世博會等大型活動中，都有一支默默無聞、熱情服務、無私奉獻的青年志愿者隊伍，展示了中國青年一代的青春風采，成為各種活動中不可缺少的重要力量。②承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己的義務。④面對責任不言代價與回報，是富有責任心的人共有的情感。（答出其中3點即可，其他符合題意的觀點也可）（2)①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。④是落實科學發(fā)展觀、實踐“三個代表”重要思想的需要，體現(xiàn)黨全心全意為人民服務的宗旨。③個人的努力：從材料二可以看出，我市很多的人都愿意加人到志愿者活動中去。③展示當代青年的精神風貌和文明素質，為家鄉(xiāng)與社會的發(fā)展作出自己應有的貢獻。③積極參與社會公益活動，是我們回報社會的重要途徑。我們應學會關心社會、親近社會；②積極關心社會的變化發(fā)展是現(xiàn)代人應有的品質。(3)①了解了“十一五”時期，家鄉(xiāng)鹽城發(fā)生的變化（或：了 解到我市社會總體上是和諧的，但也面臨新問題、新挑戰(zhàn)）；②進一步體會了只有在中國共產(chǎn)黨領導下走社會主義道路，才能救中國，才能發(fā)展中國的道理；③增強了愛黨、愛國、愛鹽城、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感，④培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力（或：有利于培養(yǎng)自主探索的精神和提出、分析、解決問題的能力），⑤培養(yǎng)了團隊精神和合作意識（或：學會了溝通、分享、合作和自我管理）；⑥增強了自己的社會責任感和使命感（或：增強了主人翁意識，當好鹽城小市民。③養(yǎng)成先思考、后行動的習慣。③參加志愿者活動，幫助別人，才能體驗生命的快樂，體驗到自身價值的實現(xiàn)和能力的發(fā)揮。對于初中生來說，我覺得世界史的學習會比較難，因為世界史學習的線索比較多，學生如果沒有理順清楚歷史發(fā)展的線索可能就會混淆所有知識點；另外，世界史的學習需要整