三個(gè)小伙伴教案---wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 ，我有硬硬的嘴巴不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子指導(dǎo)看圖認(rèn)認(rèn)野豬硬硬的嘴巴，小動(dòng)物們是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這些話的呢(自豪的，胸有成竹的)，師：三個(gè)小伙伴利用自己身體的特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題，運(yùn)，吸，：三個(gè)小動(dòng)物做這些事情時(shí)可輕松了，誰(shuí)能讀示句子，指導(dǎo)朗讀不一會(huì)兒，小野豬就用嘴巴供出了一個(gè)樹(shù)坑，不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一堆肥料，小象跑到河邊，用長(zhǎng)鼻子吸足了水，生練習(xí)朗讀，師評(píng)讀，再次練習(xí)朗讀4，師：就這樣，三個(gè)小伙伴依靠集體的力量，共同把小樹(shù)栽好啦！示圖：看圖想象說(shuō)話，瞧，它們多高興啊！生交流：它們高興得哈哈大笑它們高興得手舞足蹈，都說(shuō)：小樹(shù)栽好啦！5，朗讀全文，表演課文：師：多么可愛(ài)的三個(gè)小伙伴呀，用自己的聰明才智，團(tuán)結(jié)合作，：喜歡它們的自信，聰明，團(tuán)結(jié)，：你能把它們自信，聰明的樣子讀出來(lái)嗎生自己練習(xí)朗讀課文，指讀，：要是能把小動(dòng)物當(dāng)時(shí)自信的樣子表演出來(lái)會(huì)更好，你能自信地說(shuō)行嗎生分角色表演朗讀課文(帶頭飾表演)四，總結(jié)全文，拓展延伸現(xiàn)在，你有什么收獲呢生交流：我懂得了小伙伴之間要團(tuán)結(jié)我知道小動(dòng)物的身體各有各的特點(diǎn)師總結(jié)：是啊，有句話叫團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在一起可以做成許多大事，古今中外有許多關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的故事，成語(yǔ)，想一想示句子，生齊讀人心齊，泰山移眾人一條心，黃土變成金三個(gè)臭皮匠頂上諸葛亮眾人拾柴火焰高一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，學(xué)習(xí)生字我們還有兩個(gè)生字沒(méi)學(xué)完示生字：伙，伴說(shuō)說(shuō)怎么記住它們，有什么共同之處練寫(xiě)，給它們找朋友教學(xué)反思：，沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦沒(méi)有水桶澆水怎么辦第三篇：《三個(gè)小伙伴》教案《三個(gè)小伙伴》教案作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：7一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀文和背誦文。下面就需要我們互相合作來(lái)完成一個(gè)小小的任務(wù)，就是把生字寫(xiě)好。1經(jīng)過(guò)大家的共同努力，小樹(shù)終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來(lái)讀一讀課文的最后一段。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)根本算不了什么。指名讀。畫(huà)好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，三個(gè)小伙伴做了一件什么事？教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。（課件出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。（板書(shū)課題）齊讀課題?！备鶕?jù)本課的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。第一篇：《三個(gè)小伙伴》教案《三個(gè)小伙伴》（蘇教版教材第二冊(cè)）教材簡(jiǎn)析：《三個(gè)小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版一年級(jí)第一冊(cè)中的最后一課。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只讀不寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。教學(xué)時(shí)間安排： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課文的學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)三個(gè)新朋友。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來(lái)看一看這三個(gè)小伙伴的故事。誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。三個(gè)小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？（課件出示第一自然段）我們一起來(lái)讀一讀這一段。交流：先說(shuō)說(shuō)她們遇到了哪些困難，誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子。盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。那小野豬的話，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀？誰(shuí)愿意來(lái)試試？（2）解決“沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？”（出示第三自然段）①又是誰(shuí)幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書(shū)：小袋鼠 皮口袋運(yùn)）②小袋鼠自告奮勇來(lái)幫助大家解決困難，誰(shuí)能來(lái)讀一讀描寫(xiě)它的話？（3）解決“沒(méi)有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）①最后一個(gè)困難是誰(shuí)解決的？怎樣解決的？（板書(shū)：小象 長(zhǎng)鼻子吸）②試著用讀前兩段的語(yǔ)氣讀讀這一段。（學(xué)生抓住“小樹(shù)栽好了！”、“手拉著手”、“圍著小樹(shù)”、“又跳又笑”來(lái)談。課下請(qǐng)小朋友們以小組為單位,共同觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及每一筆都在田字格的什么位置，怎樣寫(xiě)才好看。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。今天我們要學(xué)的新是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。檢查自學(xué)情況。出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)。學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。談話導(dǎo)入小朋友，上節(jié)我們初讀了14文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來(lái)看看小朋友的
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