【正文】 信你們?cè)僮x課文時(shí)一定會(huì)讀得通順、流利，同學(xué)們輕輕朗讀課文，讀后用序號(hào)標(biāo)出自然段。）3．離開(kāi)了朋友的字寶寶，你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想好辦法記住它。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們進(jìn)入校園已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們一定結(jié)識(shí)了不少的好朋友，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?你們是怎樣成為好朋友的呢?（學(xué)生發(fā)言）今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《小伙伴》。3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。（3）指名回答，說(shuō)明理由。（2）瑪莎同學(xué)丟了東西，沒(méi)吃的了，心里一定很難過(guò)，因此讀他的話聲音要小一些。三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段?！鞍材取??！咦匀欢?。（3）老師抽卡片讀。（2）開(kāi)火車檢查讀。（2）指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。最后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。，有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。匯報(bào)交流，強(qiáng)化記憶。），想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。）（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“問(wèn)”、“伙”。（二）讀書(shū)小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字。維加是瑪莎的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫(xiě)了他們之間的什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)13個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并知道要用行動(dòng)去幫助他人。會(huì)寫(xiě)“問(wèn)、間、伙、伴、共、汽”6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一教時(shí)一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。（一）采用多種形式檢查生字讀音。指名幾位學(xué)生讀課文。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“問(wèn)、間、伙、伴”四個(gè)字。（三）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問(wèn)，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。）（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。（二）小組合作學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，拓展延伸。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“共、汽”兩個(gè)字?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片【主體合作參與互動(dòng)設(shè)想】本課關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解感悟三個(gè)小伙伴雖然都以不同的形式表達(dá)了對(duì)瑪莎的關(guān)心，但只有安東的關(guān)心是最具體和有效的。第一課時(shí)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入？遇到困難你常向誰(shuí)傾訴？（板書(shū)課題），你想知道什么呢？二、初讀感知，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。（兩列）。（4）猜字游戲：如： 大官戴個(gè)竹帽子——管；二人睜兩眼——夾；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。、練寫(xiě)。、安娜都是怎么關(guān)心瑪莎的。（1）自由練讀安娜的兩句話。，自由朗讀課文。（4）四人小組，發(fā)揮想象力，把課文表演出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。下面讓我們一起了解一下在一次春游中，小伙伴之間發(fā)生了什么事。（同桌、小組交流記字方法。三、初步感知課文內(nèi)容指名分段讀課文，想一想，課文介紹了幾個(gè)小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?（讀后集體交流）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測(cè)字詞出示掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)課件?，斏瑢W(xué)丟了東西，沒(méi)吃的了，心里一定很難過(guò)，因此她的話聲音要小一些。安東又是怎么做的，用“～”畫(huà)出來(lái)。教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題1．小朋友們，課間你最喜歡和誰(shuí)在一起玩耍?遇到困難你常向誰(shuí)傾訴? 2．今天，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們?cè)敢鈫?（愿意）播放課件：外國(guó)小女孩瑪莎高興地走出來(lái)說(shuō)：Hi!大家好!我是瑪莎，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎? 3．讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認(rèn)識(shí)她的幾位小伙伴。3．認(rèn)讀帶拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每人都有一套帶有拼音的生字卡片，同桌互讀。）5．檢查自主合作學(xué)習(xí)情況。想一想，課文中的小伙伴指的是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事?（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，簡(jiǎn)單敘述。）2．同學(xué)們可真棒，一下子就記住了這些小伙伴的名字。2．瑪莎怎么了?她會(huì)想什么?（結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)朗讀）（課件出示：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水??）3．小伙伴們是怎樣關(guān)心瑪莎的?讀課文的2～8自然段。3．匯報(bào)交流。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸（一）如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做呢?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。學(xué)生互相展示交流書(shū)寫(xiě)的字。用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)教程：一、激情導(dǎo)入：讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，看看同學(xué)身邊的靚照，學(xué)生談起感受。只有把這五點(diǎn)畫(huà)好了，我們才能把一幅人物肖像畫(huà)畫(huà)的更生動(dòng)、才能行神兼?zhèn)?。B、臉的寬度(五眼)人物圖片展示理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。我們?cè)俳又鴣?lái)賞一下我們身邊同