一年級(jí)語文上冊(cè)胖乎乎的小手教案語文a版-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 組派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)，練寫。同桌比較“著”、“看”的異同。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字 過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。出示四個(gè)句子。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長(zhǎng)句的朗讀。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2．技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境小組合作 教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻《胖乎乎的小手：范讀》 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)?！?手)。二、初讀課文，整體感知，借助拼音讀課文，利用視頻《胖乎乎的小手：范讀》對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎? ：用什么方法記憶每個(gè)生字? 。全班交流。第二課時(shí)一、游戲?qū)耄纸巧x小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌?！段矣幸浑p小巧手》，并寫上想說的話。課堂記錄教學(xué)總結(jié)第二篇：一年級(jí)語文胖乎乎的小手教案胖乎乎的小手一：課前導(dǎo)入：，你們高興嗎？老師也很高興?？涫郑簬煟耗悄銈兊男∈帜茏鍪裁?？誰能夸夸自己的小手？老師先來夸夸自己的手，我的手瘦瘦的，但我的手能寫字，能批作業(yè)，我的手真能干，你們的小手能做什么？生：我的小手能寫字。（出示小手圖片）你們看可愛嗎？蘭蘭的小手能做什么呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》，板書課題（學(xué)生拿出手和老師一起比劃寫），齊讀課題胖乎乎的小手（讀出可愛的感覺，有感情，注意兩個(gè)乎的讀音都是一聲）。二、互動(dòng)識(shí)字，初讀感知1．打開課本24頁，自己試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字朋友多讀幾遍，用序號(hào)標(biāo)出文章的自然段。有什么好辦法來記住它們嗎？拖 張 鞋指名讀（出示生字卡片。不讀的同學(xué)側(cè)耳認(rèn)真聽，讀對(duì)了，就給同桌一個(gè)大拇指，讀錯(cuò)了，你就幫幫他。：生字朋友都認(rèn)識(shí)了，真棒！看，又來了一些詞語朋友，你們能認(rèn)識(shí)嗎？先來練習(xí)一下吧！出示生字詞（齊讀）糾正讀音。，是怎樣問爸爸的？ ？為什么？引出爸爸說的話 3 爸爸下班回到家，蘭蘭看到爸爸那么辛苦，給爸爸拿過拖鞋，你們說爸爸心情怎么樣？再找同學(xué)來試讀。小組比賽。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字詞。誰知道它是什么?大家同意嗎?畫手：老師請(qǐng)你上來把小手畫在黑板上。板書：勤快三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字老師相信你們不僅會(huì)聽故事還是一些會(huì)讀書的同學(xué)，對(duì)嗎? 那老師問問你，讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦?有了第 2 頁 這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?小組長(zhǎng)拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?。誰能用這些字組個(gè)詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎?指名讀生字：誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好辦法記住的?用這些好辦法，大家做個(gè)識(shí)字游戲：咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對(duì)了，就會(huì)開出美麗的小花，最后看看哪個(gè)小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?四、再讀課文，把課文讀通順、流利老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎?先給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號(hào)標(biāo)上，等一會(huì)咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?第 3 頁一組出一個(gè)同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽一聽，評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣呢?師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使自己讀得更棒好嗎?五、細(xì)讀課文，抓重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下：你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢? 把這樣的句子畫下來。教師指導(dǎo)：全家人都喜歡蘭蘭，都夸獎(jiǎng)她，所以讀得時(shí)候要用什么樣的語氣呢?(表揚(yáng)、喜歡的語氣笑著讀。小組合作讀。（2）正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：你們喜歡猜謎語嗎？老師出個(gè)謎語給你們猜一猜。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》，伸出手來和老師一起寫課題。師：小朋友，老師告訴大家，讀課文可以有不同的方法，齊讀和自由讀。開始吧。（4）指名讀（三）再讀課文，感悟愛心通讀課文師：生字寶寶是個(gè)調(diào)皮的孩子，一眨眼，他們又藏到課文中去了，小朋友還會(huì)讀嗎？師：下面請(qǐng)聰明的小朋友再來讀課文，想一想：媽媽、爸爸、姥姥為什么喜歡蘭蘭的小手呢？讀后交流，梳理內(nèi)容。課間小游戲：一根手指頭呀，變變變，變個(gè)毛毛蟲呀爬爬爬； 兩根手指頭呀，變變變，變個(gè)小白兔呀蹦蹦跳； 三根手指頭呀，變變變，變個(gè)小花貓呀喵喵喵； 四根手指頭呀，變變變，變個(gè)花蝴蝶呀飛飛飛； 五根手指頭呀，變變變，變個(gè)大老虎“啊嗚”。我給媽媽。（在歌曲《我有一雙小巧手》中結(jié)束）《胖乎乎的小手》跟進(jìn)教案（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放歌曲《左手右手》，引出“手”。（師生共同完成板書，板書：胖乎乎的小手）（二）整體感知，掃清障礙自由地、大聲地讀課文，粗知大意。下面，我們來自由讀課文，聽明白了嗎？讀完以后，請(qǐng)用你的姿勢(shì)（坐端正）告訴老師。（師板書：云云）檢查生詞 課件：p224。（3）去調(diào)拼音齊讀。范讀、指名讀、帶動(dòng)作讀）師：你能用“蘭蘭的小手會(huì) ”說一句話嗎？ 課件：云云的小手會(huì)。（板書:幫姥姥撓癢癢）師：云云的小手太能干了，讓我們來夸一夸吧。師：當(dāng)我們還是小嬰兒時(shí)，爸爸媽媽就悉心照顧著我們，陪我們一起在燈下讀書，帶我們?nèi)ソ纪?
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