【正文】 心真大！）四、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。▲現(xiàn)在，我們就來學(xué)著講講故事的起因。但是，龍王實(shí)在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。（齊讀）文章后面還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示這個(gè)意思，找出來了嗎？——胡作非為（卡片出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)?！x到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語(yǔ)，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫面？（生：龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)人們出海捕魚的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，掀起大浪，有時(shí)一個(gè)浪頭就會(huì)把人們的漁船打翻掉。（板書：起因）誰(shuí)愿意給大家讀一讀。xīng 興風(fēng)作浪 興奮興隆興 x236。）有沒有不理解的？ 一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運(yùn)動(dòng)員縱身一躍，輕松地跳過了橫桿。要講好故事，必須先讀通課文，請(qǐng)大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個(gè)人，知道哪個(gè)是哪吒嗎？認(rèn)識(shí)混天綾嗎？它什么樣子？（長(zhǎng)長(zhǎng)的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動(dòng)捆綁敵人，可神了。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線中的10個(gè)生字只識(shí)不寫。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。因此，教師在教學(xué)中要做一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑的良師。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。先讓學(xué)生自由讀第一自然段，邊讀邊想：哪吒為什么要鬧海？通過朗讀，學(xué)生體會(huì)到東海龍王父子的可惡，也體會(huì)到哪吒為民著想。板書設(shè)計(jì)：哪吒鬧海正直擺、掀嚇機(jī)靈閃、扔打死勇敢扔、噴、裹打死（正義戰(zhàn)勝邪惡）教學(xué)反思：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！睆摹胺Q霸一方”、“興風(fēng)作浪”方面指導(dǎo)朗讀。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。二、展示交流：檢查自讀情況。質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？。、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。理解由生字組成的詞語(yǔ)。、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)：？你看過哪些？，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)來介紹？（交流課前搜集的哪吒的知識(shí)。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）匯報(bào)詞語(yǔ)，（出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。（3）小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考：課文講了一件什么事？三、默讀課文，合作探究：學(xué)生默讀課文，思考：哪吒是怎樣鬧海的?結(jié)果如何？哪吒為什么要鬧海？小組合作交流。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞：小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)。在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，我緊緊抓住一個(gè)“鬧”字來引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。并注意適時(shí)出示重點(diǎn)詞；“稱霸一方”、“興風(fēng)作浪”，要求學(xué)生邊讀邊感悟。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不同的學(xué)生有不同的情感體驗(yàn)，不同的理解感悟。第二篇：《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。同學(xué)們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個(gè)故事嗎？關(guān)于這個(gè)故事，你了解些什么？（我知道這個(gè)故事出自《封神演義》。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個(gè)金鐲子一樣的圈圈。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結(jié)果怎樣？檢查詞語(yǔ)。跳遠(yuǎn)選手縱身一躍，跳出了好成績(jī)。ng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣這個(gè)字表示“高興”的意思時(shí)一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。你能用不能用“因?yàn)??所以??”來說說哪吒鬧海的原因呢？自己試著說說。不僅這樣，滔滔的洪水還會(huì)淹沒田地，沖倒房屋。）▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個(gè)地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。（我聽出來了，你是又恨又怕。你們說，怎樣才能講好起因？（生答：要把書本上的內(nèi)容記在腦子里了。哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節(jié)。我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀一讀，注意讀通順。劃出的句子：第2句。有多高？（有幾十層的樓房那么高?。ㄓ幸蛔笊侥敲锤撸┛吹萌诵捏@肉跳！這就叫——滔天巨浪。）聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。老師給大家一個(gè)建議，講的時(shí)候要抓表現(xiàn)哪吒動(dòng)作的詞句，適當(dāng)加進(jìn)動(dòng)作。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學(xué)。快速讀第三節(jié)，劃出哪吒鬧海動(dòng)作的句子，圈出動(dòng)詞。你能不看書來講講故事嗎？講的時(shí)候要抓住哪吒動(dòng)作的詞句，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動(dòng)作。▲同學(xué)講得怎么樣？你覺得他講得好嗎？好在哪里？（講清了哪吒的幾個(gè)動(dòng)作）▲師追問：你這些動(dòng)作中看出這是個(gè)怎樣的哪吒？（機(jī)靈）說說理由。▲教師小結(jié)深化：在這閃躲的一瞬間，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“閃、躲、取、扔”（指著幻燈片）這一連串的動(dòng)作，讓我們深深地感受到了哪吒的機(jī)靈！要把哪吒的機(jī)靈充分表現(xiàn)出來，動(dòng)作要講得——連貫，語(yǔ)速要——快一些。三、講好“三鬧”。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。讀后，同桌互相講一講，提提建議。（1）同學(xué)講得怎么樣？你有沒有看到一個(gè)機(jī)靈、本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？抓住動(dòng)詞說說。（2）小哪是個(gè)7歲的娃娃，此刻，他面對(duì)的三太子可是個(gè)兇狠的敵人！找出描寫三太子的句子