pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3第一課時(shí)教案-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 及其外貌特征，如：My friend is has long hair, big eyes and a small mouth；教學(xué)難點(diǎn)：（1）能夠理解并掌握句型“I have...He / She has...”中have, has的用法區(qū)別；（2）注意單詞friends、thin、quiet的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞 卡片教學(xué)過(guò)程一、熱身猜謎語(yǔ)T:（出示人物圖片）These are my friends。）T: ’sunderit?Guess!（讓學(xué)生猜餐布下覆蓋的食物）S4 : : : : No.…以小組競(jìng)賽的形式設(shè)計(jì)，小組成員每次猜對(duì)食物都很激動(dòng)。）Step Ⅲ Guessing gameThe teacher gives each food a example: tomato is number one； potato is number two；cabbage is number three...T: Lisa likes does Lisa like? S: Lisa likes : Tom likes two and does Tom like? S: Tom likes potatoes and tofu....（設(shè)計(jì)意圖：教師在此環(huán)節(jié)首先用簡(jiǎn)單的數(shù)字代替不同的食物，讓學(xué)生形成類似的邏輯意識(shí)，以此鞏固句型和單詞。(3)Ss practice the sentences in pairs to review the words as:What would you like for ?? I’d like?新詞教授Pork, tofu, mutton, potato, eggplant, tomato, cabbage , green the guessing game to learn the teacher hides one picture in her book and asks Ss to guess which picture is in her 、新詞識(shí)記T:How many words can you remember? S1:eggplant, pork?（學(xué)生能記住的詞匯并不多）T:How can you remember the words ? Look at the first letter of the words: c e g p? I can remember: cabbage, eggplant, green beans, potato, pork? Now please practice in ，接著讓學(xué)生合作思考記憶的方法，小組成員討論激烈。）T: This is a piic ’s under it? Guess!（讓學(xué)生猜餐布下覆蓋的食物）S4 : : : : No.?以小組競(jìng)賽的形式設(shè)計(jì)，小組成員每次猜對(duì)食物都很激動(dòng)。本課的難點(diǎn)是詞匯：cabbage, green beans和句型I’d like?的運(yùn)用和表達(dá)。會(huì)運(yùn)用已學(xué)的相關(guān)句型。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, ）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞: pork, cabbage, ）能靈活運(yùn)用句型：What would you like for?? I’d like?能力目標(biāo)：1）能根據(jù)聽(tīng)到的聲音認(rèn)讀詞匯。第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3第一課時(shí)教案一、教材內(nèi)容：本節(jié)課是PEP教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，第三單元What’s Your Favourite Food? 第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)食物單詞和相關(guān)句型，我設(shè)計(jì)了記憶詞匯練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶單詞；并通過(guò)完成一個(gè)puzzle 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：What would you like for?? I’d like?本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，學(xué)生在已往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)和一些食物詞匯。2）在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)歌謠、活動(dòng)、游戲等方式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣；培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。四、教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)食物的圖片、有關(guān)食物的單詞卡片、餐布。（設(shè)計(jì)學(xué)生和教師一起去野外參加野餐的模擬情景，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，運(yùn)用課件輔助呈現(xiàn)生動(dòng)的野餐圖和輕松的背景音樂(lè)，例如：小鳥(niǎo)歌唱、小兔子奔跑等，并展示課題What’s Your Favourite Food?和情景設(shè)置課題Piic food。S2: potato, cabbage? are , mutton? are : I can remember the words: tofu, potato, tomato, cabbage?（學(xué)生能記憶的單詞增多效果明顯）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，學(xué)生需要在課堂上記憶九個(gè)詞匯。）Step Ⅳ Let’s chantT: Look and make a you make a chant like that?（伴隨著有節(jié)奏的背景音樂(lè)）Potato, potato, I’d like , tomato I’d like , fish, Alice’d like , yummy, yummy : Cabbage, cabbage, I’d like , tofu, I’d like beans, green beans, I’d like green , mutton, Tom’d like , pork, Sarah’d like , yummy, yummy food.?（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)配合有節(jié)奏的音樂(lè)背景，我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系貫穿，學(xué)生通過(guò)感悟，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出更多的有關(guān)食物的chant。反思：設(shè)計(jì)學(xué)生和教師一起去野外參加野餐的模擬情景，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，運(yùn)用課件輔助呈現(xiàn)生動(dòng)的野餐圖和輕松的背景音樂(lè)，例如：小鳥(niǎo)歌唱、小兔子奔跑等，并展示課題What’sYourFavouriteFood?和情景設(shè)置課題Piicfood。（板書(shū)friends）Do you have friends？S: Yes!二、呈現(xiàn)新課（一）教學(xué)strong和thin學(xué)生看圖對(duì)比人物（提示學(xué)生看體型）出示句子:He is is 、猜一猜說(shuō)說(shuō)自己掰手腕（二）教學(xué)quietT:（師作“噓”狀）Be quiet!引導(dǎo)學(xué)生理解其意思看圖說(shuō)出相應(yīng)人物是quiet還是not quiet看圖，補(bǔ)充句子（三）教學(xué)long hair 和short hairT:（出示圖片）I have long ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞組和句子chant三、操練聽(tīng)句子，畫(huà)畫(huà)像。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的四個(gè)四會(huì)單詞和there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句的句式及其肯定和否定回答。Step2 Presentation 1．Lead
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