【正文】 踐教學課時44學時，其中，職業(yè)素養(yǎng)實踐操作部分30學時，思想政治理論基礎知識課外閱讀學時14學時。二、實施方案操作原則精用結合原則按照鄧小平“學理論要精要管用”原則，主要抓住教材中的基本觀點組合成專題教學，力求教學內容少而精，實踐操作簡便易行。調研報告應注意學術規(guī)范，嚴禁抄襲，如涉嫌嚴重抄襲（40%以上）調研報告成績不合格。學生需要上交調研報告及實踐記錄。采取學生組成團隊參與社會實踐并開展社會調查的方式進行。學生按照規(guī)定進入教務管理系統完成并確認選課。二、2016年思想政治理論課實踐教學調研主題今年思想政治理論課實踐教學調研的主題為：“三個自信”與寧波實踐。一般每支小分隊由10—15名學生組成。調研環(huán)節(jié)考核主要依據調研主題、調研過程及調查報告的質量；實踐環(huán)節(jié)的考核依據主要是社會實踐記錄、實踐報告及輔助性證明材料。學生將調研報告電子版及紙質版上交馬克思主義學院調研導師。素養(yǎng)提升原則理論教學與實踐操作本著有利于提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)與職業(yè)能力來組織實施，力求學生課堂有收獲，課后有感悟。理論教學操作（1）一年級第一學期開設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，每周2學時,再增加4學時；（2）一年級第二學期開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，每周2學時。四、改革課堂教學組織及考試方式考試內容要參照職業(yè)招聘的做法，注重考基礎知識，考實際能力。根據試行情況再對本方案進行完善。其教學的主要任務就是使大學生樹立科學的世界觀，掌握科學的方法論，接受馬克思主義，堅定社會主義信念。理論來源于實踐，又不能脫離實踐，客觀實踐是豐富多彩的，也是不斷發(fā)展變化的，理論只有緊密地聯系實踐，不斷在實踐中檢驗和發(fā)展自己，才能保持其生命力，才能更好地來指導實踐。[2 ] 按照這一要求，高校思政課在理論教學外，還應開辟第二課堂，充分發(fā)揮實踐教學的作用，把學校教育和社會實踐結合起來，引導學生正確看待和分析社會主義建設過程中的新情況和新問題，指導學生直接參加服務于社會的實踐活動，在實踐活動中，不斷提高學生分析和解決實際問題的能力。長期以來，少數高校領導嚴重忽視思想政治理論課及其實踐教學。思政課實踐教學是一種理論聯系實際的教學，它包括課內實踐和課外實踐。思政課實踐教學既有課外實踐，也有課內實踐。但隨著社會的變遷和發(fā)展，大學生成長的要求也在不斷調整變化著，原有的實踐教學活動的內容和形式不能滿足新時期大學生能力提高的需要，這要求我們在原有的基礎上，挖掘這些活動的潛力，大膽創(chuàng)新，充實新的內容，賦予其新的時代特色，引入實習實訓、掛職鍛煉、志愿服務、社區(qū)服務、社團活動、參觀考察等新型實踐形式，開拓思政課實踐教學的新思路，使這些活動開展得更加務實，更貼近群眾，在保持原有優(yōu)勢和特色的基礎上煥發(fā)新的活力，增強吸引力和教育效果。常常是學生骨干隊伍的實踐教學活動開展得轟轟烈烈，實踐報告也是寫得有聲有色，但大多數學生個體的實踐教學活動卻沒有開展起來，限制了學生的全面發(fā)展和全體學生的發(fā)展，完全成了“精英實踐”，這就偏離了大學生社會實踐活動的本意。（四）思政課實踐教學的體系機制不夠科學，尚待健全當前，很多高校實踐教學還缺乏統一的、操作性強的計劃安排,活動的開展從形式到內容都具有一定的隨機性。這些都在很大程度上影響了實踐教學的效果。思政課作為大學生思想政治教育的主陣地和主渠道, 在基本理論相對穩(wěn)定的基礎上更需要與時俱進,突顯其時代性和前沿性。通過實踐教學, 使學生切身體會、深刻理解和牢固掌握教材當中所闡述的基本理論、基本觀點和基本知識，深刻領悟黨在現階段的一系列路線、方針、政策，牢固確立共產主義理想信念，增強走中國特色社會主義道路的堅定性和自覺性。思政課實踐教學內容要“結合專業(yè)課程、結合學校實際、結合社會發(fā)展”進行拓展。這就要求我們要從學生出發(fā)，了解他們需要什么，把學生迫切需要的知識和思政課實踐教學融合起來，把抽象的理論和學生的實際結合起來，使理論服務于實踐。當前，很多高校開展校企合作、引廠入校等項目，也是為了讓學生更好地把理論付諸實踐。思政課實踐教學既要注重課內實踐，也要加強課外實踐。課堂實踐教學的明顯優(yōu)勢是：緊密聯系書本知識，是理論教學的延伸；節(jié)約教育資源，不必花過多人力、物力和財力；時間短、效率高，可以在有效的時間和空間里進行，而且組織起來也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件。這些活動不僅能滿足學生個性化發(fā)展的要求，而且還能調動學生學習理論的興趣，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。究其原因還是思政課實踐教學的體系和機制不夠健全，制約了思政課實踐教學的可持續(xù)發(fā)展。而思政課實踐教學的性質決定了必須有一定經費作為其推行的保障。二是評價體系要科學?！皩W生撰寫實踐調查報告或論文，教師不僅要進行指導，更要記入成績，參觀學習、社會調查、座談研討等活動結束后，要組織學生總結交流，并通過所學的理論知識和實踐經驗談談自己的心得體會。大學生思政課實踐教學活動是一項長期、復雜的系統工程，無論對于教學和科研工作者, 還是對于廣大學生, 都是一項全新的挑戰(zhàn)。重點考查學生綜合運用思想政治理論，觀察、分析、解決社會問題的能力與素質，體現學生個性培養(yǎng)。三、思想政治理論實踐教學體系的構成實踐教學體系的內容分為讀書、實踐三部分。每屆學生，從大一第一學期開始由教師擬定讀書目錄，布置思想政治理論課社會實踐課的題目、內容、方法和相關要求，到大二下期評定成績。五、思想政治理論課實踐課的考核按時上交報告和調研論文。及時批改調研論文。若被認定為抄襲或網上下載的材料，成績記為零。一、實踐教學的指導思想和重要意義以馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，貫徹落實總書記系列重要講話精神，特別是黨和國家關于加強和改進高校思想政治工作和思想政治理論課教學系列文件精神，發(fā)揮思想政治理論課在高校立德樹人工作中的重要作用。根據《蘭州交通大