【正文】 。每句2分。）19.【語(yǔ)言得體】（3分）A（B項(xiàng)，“磋商”和“共識(shí)”多用于正式場(chǎng)合，不應(yīng)用于父子之間，語(yǔ)體不當(dāng)。使用正確。⑤相映成趣：互相對(duì)照、映襯著就顯得更有趣味，更有意思。③魚(yú)龍混雜：比喻各色各樣的人混在一起，成分復(fù)雜，好壞難分。句子中用“暴殄天物”形容人，使用不當(dāng)。每答出一空給1分。[6分。）15.【鑒賞評(píng)價(jià)】（6分）①對(duì)友人升遷的欣慰之情，顧子敦由秘書(shū)少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使，得到重用，詩(shī)人為他高興，表示祝賀。路隋被提升為門(mén)下侍郎、弘文館大學(xué)士。況且韓愈所記載的事情已并非自己的創(chuàng)制，而是元和以來(lái)沿襲至今。路隋進(jìn)諫說(shuō)：“衛(wèi)尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李固言、史官蘇景胤都進(jìn)言說(shuō)重修是不恰當(dāng)?shù)?。喪期過(guò)后，朝廷提拔路隋擔(dān)任左補(bǔ)闕、史館修撰，路隋因?yàn)閯傉拐\(chéng)而被人稱道。韋夏卿認(rèn)為他氣節(jié)高尚，征召他到東都幕府任職。母親告訴路隋，他的相貌很像父親，他為此終身都不再 照鏡子。渾瑊向東討伐李懷光的時(shí)候，奏請(qǐng)朝廷讓他代理副元帥判官。父親路泌，字安朝，通曉五經(jīng)，端正誠(chéng)實(shí)，不多說(shuō)話，因?yàn)樾⒕锤改赣褠?ài)兄弟聞名。大意3分，“報(bào)聘”“愍惻”各1分。）11.【文化常識(shí)】（3分）A（文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說(shuō)法。10.【文言斷句】（3分）C（臣謂不然。[6分。C項(xiàng)，生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)線的抽檢次數(shù)最少，但不合格率最高。若有其他答法，言之成理，均可酌情給分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）句式角度：運(yùn)用排比、對(duì)偶，句式整齊；在整句中間用散句，句式靈活。）3.【分析推斷】（3分）D（知識(shí)型閱讀只要有疑問(wèn)、對(duì)比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為研究型閱讀。1.【內(nèi)容理解】（3分）A（B項(xiàng)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。C項(xiàng)，“研究型閱讀不用歸納如識(shí)點(diǎn)”沒(méi)有依據(jù)。）（二）本題共3小題，14分 4.【分析鑒賞】（3分）C（徐師傅并不“糾結(jié)”。語(yǔ)言富有韻律美。] 6.【意蘊(yùn)探究】（6分）①“水在滴”是指撈紙房的水聲從未停息，象征元書(shū)紙制作工藝的延續(xù)；②水聲漸漸從繁密到稀疏，暗示元書(shū)紙制作工藝的日漸式微；③“水在滴”反映了徐師傅單調(diào)重復(fù)的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了匠人們對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守；④水滴聲的變化，體現(xiàn)了徐師傅享受工作和全情投入的狀態(tài)。（三）本題共3小題，12分。D項(xiàng)，材料沒(méi)有媒體關(guān)注“促使新的《食品安全法》增添了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度”的說(shuō)法。第一問(wèn)2分，一點(diǎn)1分；第二問(wèn)4分，“部門(mén)”1分，三個(gè)國(guó)家“分類分段”各1分。且愈所書(shū)已非自出，元和以來(lái)，相循逮今。）12．【內(nèi)容分析】（3分）D（指出《順宗實(shí)錄》錯(cuò)誤的是朝廷，不是路隋。](2)史冊(cè)，是獎(jiǎng)勵(lì)勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對(duì)國(guó)君的是非呢？[3分。建中末年，路泌擔(dān)任長(zhǎng)安尉。他跟隨渾瑊和吐蕃在平?jīng)鰰?huì)盟，被吐蕃人抓?。ó?dāng)作人質(zhì)），最后死在那里。貞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷認(rèn)為應(yīng)該同意吐蕃請(qǐng)和的要求，朝廷沒(méi)有回復(fù)。元和年間，吐蕃前來(lái)通好，路隋五次上疏朝廷請(qǐng)求與吐蕃建立友好關(guān)系，希望父親路泌能夠生還。穆宗繼位后，路隋與韋處厚一起被提升為侍講學(xué)士，兩次升遷后擔(dān)任中書(shū)舍人、翰林學(xué)士。史冊(cè)，是獎(jiǎng)勵(lì)勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對(duì)國(guó)君的是非呢？議論的人以至于引用雋不疑、第五倫作比，來(lái)欺騙皇上的視聽(tīng)。雖然李漢等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。過(guò)了一段時(shí)間，他因病辭職，朝廷沒(méi)有許可，又任命他為太子太師。②對(duì)友人赴任新職充滿關(guān)心期待。答對(duì)一點(diǎn)3分。錯(cuò)、漏、多字，該空均不給分。②言不及義：及，到；義，指正經(jīng)的事情。這里用來(lái)形容“知識(shí)內(nèi)容”，使用不當(dāng)。使用正確。)18.【語(yǔ)病辨析】（3分）B（A項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，“將主要運(yùn)用于計(jì)算機(jī)領(lǐng)城”的主語(yǔ)是“天使粒子”。C項(xiàng)，“薄酒”是謙辭，對(duì)象不當(dāng)。第①句，“季節(jié)變化”“改變活動(dòng)區(qū)域”各1分；第②句，“夏季”“食物缺乏”各1分；第③句，“適應(yīng)”“環(huán)境變化”各1分。1.【內(nèi)容理解】（3分）A（B項(xiàng)，選擇幾種權(quán)威注本細(xì)讀，不一定就可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑問(wèn)。）3.【分析推斷】（3分）D（知識(shí)型閱讀只要有疑問(wèn)、對(duì)比或聯(lián)想三種閱讀方式其中之一，便可發(fā)展成為研究型閱讀。）句式角度：運(yùn)用排比、對(duì)偶，句式整齊；在整句中間 6 用散句，句式靈活。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。9 若有其他答法，言之成理，均可酌情給分。C項(xiàng)，生 產(chǎn)環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)線的抽檢次數(shù)最少，但不合格率最高。[6分。10.【文言斷句】（分）C 11.【文化常識(shí)】（分）33A（文中的“扈狩”是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說(shuō)法。大意3分，“報(bào)聘”“感側(cè)”各1分。父親路泌，宇安朝，通曉五經(jīng)，端正誠(chéng)實(shí)，不多說(shuō)話，因?yàn)樾⒕锤改赣褠?ài)兄弟聞名，建中末年，路泌擔(dān)任長(zhǎng)安尉。他跟隨渾瑊和吐蕃在平?jīng)鰰?huì)盟，被吐蕃人抓住(當(dāng)作人質(zhì))，最后死在那里。貞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷認(rèn)為應(yīng)該同意吐蕃請(qǐng)和的要求，朝廷沒(méi)有回復(fù)。元和年間，吐蕃前來(lái)通好，路隋五 次上疏朝廷請(qǐng)求與吐蕃建立友好關(guān)系，希望父親路泌能夠生還，朝廷下詔同意了。起初，韓愈編撰《順宗實(shí)錄》，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書(shū)的內(nèi)容不真實(shí)，皇上下詔讓路隋校正。臣認(rèn)為不是這樣?！背⑾略t挑出貞元、永貞年間幾件事與事實(shí)不符，其他的不再修改，李漢等人也沒(méi)有被罷免。）15.【鑒賞評(píng)價(jià)】（6分）①對(duì)友人升遷的欣慰之情，顧子敦由秘書(shū)少監(jiān)出任河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使，得到重要，詩(shī)人為他高興，表示祝賀。[6分。每答出一空給1分。句子中用“暴殄天物”形容人，使用不當(dāng)。③魚(yú)龍混雜：比喻各色各樣的人混在一起，成分復(fù)雜，好壞難分。⑤相映成趣：互相對(duì)照、映襯著就顯得更有趣味，更有意思。使用正確。）19.【語(yǔ)言得體】（3分）A（B項(xiàng)，“磋商”和“共識(shí)”多用于正式場(chǎng)合，不應(yīng)用于父子之間，語(yǔ)體不當(dāng)。每句2分。每空1分，有錯(cuò)字該空不得分）9．①疾惡如仇（或見(jiàn)義勇為）②智取生辰綱③水性非常好（共3分。共4小題，每小題1分）：（1）省略號(hào)表現(xiàn)了“我”難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”在牛漢面前不知如何說(shuō)起的難堪。（共2分）：文段中“佝僂”“掙扎”的動(dòng)作描寫(xiě)，以及“如蒙古騎士的一張弓”的比喻，形象地寫(xiě)出了牛漢拉車苦役的情形，表現(xiàn)了他的生活苦難；用“狂奔”“戰(zhàn)栗”“激動(dòng)”這些動(dòng)作描寫(xiě)以及“汗血馬”的比喻，形象地寫(xiě)出了牛漢在苦難生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意以及用生命創(chuàng)作詩(shī)歌的激情。（共２分）19.（１）趕工期，對(duì)待河工嚴(yán)酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。節(jié)制欲望，把握生活節(jié)奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無(wú)規(guī)律，就會(huì)身心俱損。該段文字通過(guò)舉例論證、對(duì)比論證的方式，和第⑤段共同論證了文章的分論