【正文】 工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》開(kāi)始實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)在績(jī)效工資實(shí)施的第一天起就制定下來(lái)，不會(huì)再因?yàn)殄X多開(kāi)少開(kāi)有意見(jiàn)。人少的組，在干完本組的工作后，可以幫助人多的組進(jìn)行工作。獎(jiǎng)勵(lì)性工資的40%就按90%發(fā)放。同時(shí)要將一些重要的考核指標(biāo)列為硬性考核指標(biāo)，如體檢率每月必須占重點(diǎn)人群隨訪人數(shù)的20%，如果完不成，當(dāng)月績(jī)效考核的40%不予發(fā)放或只發(fā)50%。輸入一份正常電子健康檔案 20分鐘。下片時(shí)的工作量考核如下：慢性病隨訪：15分鐘。40%部分，作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，由政府承擔(dān)，單位的原則是爭(zhēng)取100%發(fā)放，但必須規(guī)定每個(gè)崗位的基本工作量，包括各下片的組和社區(qū)門診相關(guān)科室及輔助科室，制定工作量前必須由考核小組，對(duì)每項(xiàng)工作具體的工作時(shí)間進(jìn)行測(cè)算。第一篇：2012績(jī)效工資思路2012年社區(qū)績(jī)效工資基本思路人員工資分為基本績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工作，分別占績(jī)效工資的60%和40%。基本的原則是參照北京的社區(qū)績(jī)效考核進(jìn)行。（按6小時(shí)計(jì)算，每組可以隨訪24人）建立健康檔案：20分鐘。輸入一份隨訪記錄 5分鐘。對(duì)于超出6個(gè)小時(shí)的部分，按3小時(shí)及以下以半天計(jì)算，36小時(shí)按一天計(jì)算，按中心臨床部分發(fā)放加班費(fèi)。這樣做的好處獎(jiǎng)勤罰懶，鼓勵(lì)積極性。自己掙時(shí)間。第二篇：績(jī)效工資內(nèi)容摘要：績(jī)效辦理的思想和方法被學(xué)校辦理采用之后,如今已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校人力資源辦理工作中充實(shí)應(yīng)用資源、培育核心競(jìng)爭(zhēng)力、獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要本領(lǐng),對(duì)現(xiàn)代學(xué)校可以進(jìn)行持續(xù)發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用?，F(xiàn)在我國(guó)基礎(chǔ)教育階段已全面實(shí)施績(jī)效工資。它普遍用以衡量個(gè)概組織的工資成果,可是也常常反映出從事這一活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。績(jī)效考核的目的在于經(jīng)過(guò)對(duì)老師一定期的工作成績(jī)、工作本領(lǐng)的考核,把握所有老師的實(shí)際工作情形,為職稱、教育培訓(xùn)、崗位調(diào)整和提薪、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)等提供客觀可靠的依據(jù)。中小學(xué)動(dòng)態(tài)發(fā)展程度越來(lái)越高,為了保持其長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,更需要有與其發(fā)展程度相適應(yīng)的績(jī)效考核運(yùn)行機(jī)制。中小學(xué)由于學(xué)校工作的專業(yè)性、特殊性、復(fù)雜性,存在績(jī)效考核的部分難題,如下將詳細(xì)研究大多數(shù)中小學(xué)績(jī)效考核實(shí)際整個(gè)過(guò)程中面臨的（一）沒(méi)有完善績(jī)效考核體系績(jī)效考核機(jī)制是一個(gè)完整的辦理體系,有完整的辦理流程和步調(diào),某些中小學(xué)由于辦理者的辦理水平限制,因此很難創(chuàng)建起比力完善的績(jī)效考核體系。學(xué)校恰恰單純地對(duì)結(jié)果進(jìn)行考核會(huì)一味地使得老師又回到應(yīng)試教育（應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為）軌道上來(lái)。（三）績(jī)效考核缺乏必要的公開(kāi)和公正性老師的考核工作應(yīng)把焦點(diǎn)放在老師的本領(lǐng)的提升及潛在能力的發(fā)揮,執(zhí)行整個(gè)過(guò)程中需要是透明公開(kāi)的,切不行暗箱作業(yè)。學(xué)校沒(méi)有和老師面對(duì)面地就老師考核的結(jié)果進(jìn)行客觀的研究,因而老師不知道學(xué)校對(duì)他本人的評(píng)價(jià)是什么,更不知曉應(yīng)怎么樣改進(jìn)工作。即使現(xiàn)在不合適宜的,也只能進(jìn)行微調(diào),使其更趨于合理性,并準(zhǔn)時(shí)公開(kāi)透明。還有部分領(lǐng)導(dǎo)做老好人,采取本年評(píng)張三,明年評(píng)李四,后年評(píng)王五的做法,背離了績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)精神,形成了“優(yōu)秀輪流當(dāng),合格年年過(guò)”的情形。（二）注重績(jī)效考核的全面性即“整個(gè)過(guò)程＋結(jié)果”到現(xiàn)在為止普遍為人們所接受的“績(jī)效觀”,即好的績(jī)效不但取決于辦事的結(jié)果,并且取決于做這件事時(shí)所采取的行為。千萬(wàn)不可以以“終極性考試”來(lái)定老師的考核結(jié)果,這對(duì)老師非常不公。績(jī)效考核體制具有未來(lái)導(dǎo)向,它不但僅要了解老師過(guò)去工作做的如何,更為注重的是經(jīng)過(guò)績(jī)效考核,促使得老師們以后把工作做的更好。而學(xué)校文化力則是學(xué)校文化所產(chǎn)生的“能量”,是學(xué)校文化元素對(duì)學(xué)校及其成員的發(fā)展的作用力和對(duì)社會(huì)公眾的影響程度,是對(duì)于學(xué)校文化的一種特定的、個(gè)性化（就是非一般大眾化的東西。老師工作的特征,而績(jī)效考核有時(shí)是無(wú)法進(jìn)行考量,這只能靠學(xué)校文化的力量,來(lái)提升老師的思想觀念,自我價(jià)值取向?qū)崿F(xiàn)。總而言之,績(jī)效考核本身便是現(xiàn)代辦理實(shí)踐與基本理論分析的難題之一,不存在絕對(duì)完善的考核模式,學(xué)校在考核工作中面對(duì)難題時(shí),只能采取循序漸進(jìn)的方式,謀求對(duì)難題的逐步處理?？?jī)效考核的目的是辦理者不停推進(jìn)和提升學(xué)?？沙掷m(xù)的發(fā)展。課時(shí)補(bǔ)貼（1）教師工作量根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)置雙數(shù)每月分別設(shè)置課時(shí)補(bǔ)貼60元、單科語(yǔ)文55元、語(yǔ)數(shù)雙科65元。①低于基礎(chǔ)平均分10分后扣20元，低于10分后每一分加扣2元，低于20分的不得考績(jī)獎(jiǎng)。堅(jiān)持確保結(jié)余的原則。三、考核對(duì)象:本衛(wèi)生院在編聘用人員和編外聘用人員。（二）、服務(wù)質(zhì)量的考核：從工作崗位過(guò)程中展現(xiàn)的能力角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、考核辦法（一）、實(shí)行百分制考核:對(duì)服務(wù)量，服務(wù)質(zhì)量（效率），服務(wù)行為，收支結(jié)余等指標(biāo)實(shí)行百分考核，服務(wù)量占15%，服務(wù)質(zhì)量占15%，收支結(jié)余占60%，服務(wù)行為占10%（根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整四個(gè)考核項(xiàng)的比例）?；竟べY是崗位工資和薪級(jí)工資之和，崗位績(jī)效工資是各種浮動(dòng)工資和各種津貼補(bǔ)貼等。編外聘用人員工資由固定工資和績(jī)效工資組成。如聘用人員崗位工資、護(hù)齡津貼、獨(dú)生子女等。第五：安排績(jī)效工資支出。表一：衛(wèi)生院崗位績(jī)效分配表崗位類型 聘用類型 職系 崗位等級(jí) 崗位 崗位系數(shù) 考核分配系數(shù)（A、B、C、D、E、F）專業(yè)技術(shù)崗位 在編人員 臨床職系防保職系 初級(jí)十三級(jí) 住院醫(yī)師 初級(jí)十二級(jí) 住院醫(yī)師 初級(jí)十一級(jí) 住院醫(yī)師 中級(jí)十級(jí) 主治醫(yī)師 編外人員 護(hù)理職系 四級(jí)三級(jí) 護(hù)士 二級(jí) 護(hù)師 編外人員 藥技職系 四級(jí)三級(jí) 藥士 5二級(jí) 藥師 管理崗位 在編人員 行政職系 九級(jí)（科員級(jí)）管理崗位（院長(zhǎng)）1．0表二：平莊衛(wèi)生院編外聘用人員基本工資標(biāo)準(zhǔn)表崗位工資 崗位工資標(biāo)準(zhǔn) 薪級(jí)工資年限 薪級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 年限 薪級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 年限 薪級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 年限 薪級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 年限 薪級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中級(jí) 一級(jí) 680 1 10 7 81 13 183 19 303 25 4232 21 8 95 14 203 20 323 26 44332 9 111 15 223 21 343 27 463初級(jí) 二級(jí) 620 4 43 10 127 16 143 22 363 28 483三級(jí) 580 5 55 11 145 17 263 23 383 29 503四級(jí) 550 6 67 12 163 18 283 24 403 30 523九、績(jī)效工資的確定（一）、全院績(jī)效工資控制總額=衛(wèi)生院績(jī)效考核部分（可發(fā)放績(jī)效工資）+財(cái)政發(fā)放崗位績(jī)效考核部分（崗位績(jī)效工資的60%）（二）、衛(wèi)生院可發(fā)績(jī)效工資=月業(yè)務(wù)收入 ——8%的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展基金、修購(gòu)基金——員工社會(huì)保障支出——員工固定支出——公用經(jīng)費(fèi)（藥品成本、低值易耗支出及公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)）（三）財(cái)政發(fā)放崗位績(jī)效工資=在編人員崗位績(jī)效工資，工資分配制度改革的方式：在實(shí)行全員聘用制后，在人員聘用定崗的前提下，聘用人員一律按新聘用職務(wù)（技術(shù)等級(jí)、崗位）享受相應(yīng)的工資待遇。第五篇：績(jī)效工資考核辦法教師績(jī)效工資分配辦法為推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度順利實(shí)施，建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師績(jī)效考核制度、科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jī)效考核，充分發(fā)揮激勵(lì)與約束作用，更好地體現(xiàn)教職工的工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，為全面、科學(xué)、有效地實(shí)施我校教職工績(jī)效工資發(fā)放考核，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)與約束機(jī)制，更好的體現(xiàn)我校教職工的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，切實(shí)維護(hù)教職工利益，明確我校內(nèi)部分配政策和考核辦法，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《惠民小學(xué)教師績(jī)效工資發(fā)放考核辦法（試行稿）》。（二）以德為先，注重實(shí)績(jī)。（四）客觀公正、規(guī)范有序。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)做好我校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核發(fā)放工作，特成立武威市惠民小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)小組。特崗教師、聘任教師任班主任的，根據(jù)考核結(jié)果，優(yōu)、良、中三個(gè)等次分別按照50元、40元、20元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放班主任津貼。班主任考核按細(xì)則采用定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生記載、領(lǐng)導(dǎo)巡視等辦法進(jìn)行綜合評(píng)定?？己宿k法（百分制量化考核）（1）紀(jì)律（30分）①課堂紀(jì)律（5分）第一、自習(xí)課、作業(yè)課必須保持安靜有序。如出現(xiàn)出操拖拉、行動(dòng)遲緩、隊(duì)列混亂、大聲喧嘩、無(wú)口令等現(xiàn)象者各扣1分，班主任不跟操者一次扣3分；學(xué)生無(wú)故不出操者，1人次扣班主任考核分1分。無(wú)故不做者1人次扣班主任考