【正文】 今天老師給你們帶來了一群朋友，它們是誰呀？（課件）春天到了，數(shù)字娃娃排著隊(duì)伍去春游了，它們是怎么排隊(duì)的？ 誰排第一？怎么看出來的？（）介紹箭頭（方向箭）看，黃隊(duì)也出來了，黃隊(duì)是怎么排的？（豎的）誰也來了？（藍(lán)隊(duì)）?（斜著排的）。，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)生活中數(shù)的有趣。三、指導(dǎo)仿寫一段話1．再讀第4自然段，體會(huì)用“有的．．．有的．．．．還有的．．．．”這種先具體后概括的寫法。2．會(huì)用“有的……有的……還有的……”寫一段話。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情背誦課文。第4自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開心日”要重音輕讀。1．指名讀第4自然段。(1)這兩句的意思相同嗎?為什么?(兩句話的意思有點(diǎn)不同：上面一句只說了莊稼的顏色，下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)．(2)莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。注意：“藍(lán)藍(lán)的”、“白”這兩個(gè)寫色彩的詞要讀重音，“一望無邊”、兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。(3)天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的句子。同學(xué)之間互相討論交流。4．讀了這個(gè)自然段，你還知道了什么? 5．指導(dǎo)朗讀。(教師故意讀成：天氣漸漸涼了，秋風(fēng)起了……)2．學(xué)生提出疑問，教師問：為什么不能反過來讀?(因?yàn)槭乔镲L(fēng)先起的，天氣才變涼的)3．出示：天氣涼了。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文。5．在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。2．自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。如果想不出，可以再讀讀課文。（）農(nóng)田豐收了，非常美麗。(4)如果把拼音去掉，你也會(huì)讀嗎?齊讀。(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會(huì)讀這些詞嗎?自讀，指讀，齊讀。3．秋游什么意思?看了這課題，你有什么問題?(秋游上哪兒玩?他們看些什么?玩些什么?)學(xué)生一邊提問題，老師一邊在課題旁打“?”)三、指導(dǎo)看圖1．下面我們來看這幅圖(出示多媒體課件)2．圖上畫了什么?從上到下觀察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么樣的? 小朋友又在于什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生用(f有的……有的……有的…．”來回答問題)四、初讀指導(dǎo)自己輕聲讀課文，要求：(1)標(biāo)上小節(jié)號(hào)．(2)畫出帶有田字格中生字的詞語．(3)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子．2．同學(xué)們讀得不錯(cuò)，看看你們畫的詞與老師畫的一樣嗎?(投影出示)涼了郊外一望無邊幾只綿羊忙著追逐叫喊(1)自己先讀讀這些詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文． 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1．同學(xué)們，在前面練習(xí)1中所學(xué)過的《秋天到》，你們還會(huì)背嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊背一下。2．學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“有的……有的……有的……”說一句話。3．能正確、美觀地書寫生字． 教具準(zhǔn)備：多媒體。2．詩(shī)歌主要講了什么呢?(秋天莊稼和果子長(zhǎng)得好，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))3．秋天這么美，你們喜歡嗎?想出去看看嗎?現(xiàn)在老師就帶你們出去秋游。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)學(xué)生相互討論、交流。(6)你能給這些生字組一個(gè)詞或組一個(gè)成語，或說一首帶有生字的詩(shī)? 3．同學(xué)們，你們的知識(shí)真豐富，老師為你們感到自豪。4．把生字詞帶人課文中，把課文讀正確、流利，同時(shí)想一想：課文主要寫了什么? 5．指名朗讀課文，師生相機(jī)糾正、指導(dǎo)。（）同學(xué)們跟老師去郊外秋游。3．指名回答。3．你在字形上還有什么要提醒大家的?兔：最后一筆點(diǎn)是小兔的尾巴不能丟。6．教師范寫生字，學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。2．理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽寫生字詞。天氣漸漸涼了。學(xué)生自讀，指名讀，齊讀。3．在學(xué)生自由評(píng)說交流時(shí)，滲透語言文字的訓(xùn)練。(播放多媒體課件)看，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面，用“有時(shí)像……有時(shí)像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說下去，看誰說得更美、更生動(dòng)。學(xué)生自讀，指讀，評(píng)析，齊讀。5．稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?(播放多媒體課件)秋天，農(nóng)田里的景象 你們看到了什么呢?(出示)農(nóng)田里，稻子（），高粱（），棉花（）。2．這一段里有幾句話?分別告訴我們什么? 3．什么是“向著天空亮開了嗓子”?誰能來試試? 4．指導(dǎo)朗讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。2．會(huì)用“有的……有的……還有的……”寫一段話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．誰能讀讀描寫美麗的秋景的課文《秋游》? 2．誰能讀出更好、更美的感受?二、指導(dǎo)背誦1．讀得真好!愿意把這美麗的秋景永遠(yuǎn)留下來嗎?讓我們把這篇課文背下來?！坝械摹械摹€有的……”一般會(huì)用在什么情況下呢? 2．學(xué)生自由討論，還有哪些場(chǎng)景、事物可用“有的……有的……還有的……”這種先分后總的寫法來寫?(1)討論交流：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)商場(chǎng)里過年家里熱鬧的景象……(2)自由說，同座位互相說，互相糾正。活動(dòng)準(zhǔn)備：“春游”，多媒體展示。玩游戲：打氣球。第三篇：秋游教案秋游第 二 課 時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)馬溝小學(xué)徐華芳教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：師：小朋友，秋風(fēng)起了，秋天到了，在這金風(fēng)送爽，天朗氣請(qǐng)的季節(jié)里，你們最想