【正文】 興的心情讀一讀。2．會(huì)用“有的……有的……還有的……”寫一段話。3看到了什么？給第幾個(gè)氣球打？什么顏色？?這次給什么顏色的氣球打氣？（1 —）（— 2）（5 —）c..小動(dòng)物找家。為什么呢？因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，很有趣。生：我喜歡秋天的高粱。師：（指圖）秋天的果園美嗎？生：美！師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來夸一夸秋天的果園。老師這里有四個(gè)句子，每個(gè)句子都代表一個(gè)段落的主要內(nèi)容。（五）精讀課文師：誰能來為我們讀一讀第一自然段。師：說得真好！請(qǐng)小朋友看看，天上的白云在變呢?。ǔ鍪尽編锥浒自朴袝r(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊】）。師：對(duì)，老師覺得莊稼成熟了，就要豐收了，大家很高興，應(yīng)該—— 生：帶著高興的心情來讀。真的很美!)齊讀。師：真好！請(qǐng)你帶著大家一起讀一遍，好嗎？（生領(lǐng)讀，齊讀）師：讀得真好！課文用“一望無邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢？生：一望無際 生：無邊無際師：把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。讀給同桌聽聽，請(qǐng)他幫幫忙，聽聽有沒有問題。板書：天空美秋游田野游玩樂第四篇：秋游教案課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解由生字組成的詞語通過對(duì)課文的朗讀，感受秋天的美好景象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情 課時(shí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字和7個(gè)二類字，學(xué)會(huì)書寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字正確、流利地朗讀課文 課時(shí)難點(diǎn)：通過關(guān)鍵詞句，感受秋天的美好景象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情一、看圖激趣小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫的是誰，他們?cè)诟墒裁?？沒錯(cuò)，今天就讓我們跟著這群小朋友一起去郊外——引讀：秋游（齊讀課題）二、初讀課文現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把書打開，翻到22頁，自讀課文，我們來看看作者在課文中是怎樣描寫秋天郊外美麗的風(fēng)景讀書時(shí)，請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn)： a讀準(zhǔn)字音，讀通句子 b標(biāo)出自然段號(hào)c想想每小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？出示文中一類字、二類字組成的詞語（指名讀，開火車讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀）出示文中的輕音詞（男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀）去掉拼音再讀詞語（開火車讀，教師抽讀）通過剛剛的自學(xué)，誰說說全文一共幾個(gè)自然段？復(fù)習(xí)什么叫自然段？（開頭空兩格就是一個(gè)自然段）三、再讀課文（一）出示第一自然段秋天到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣——引讀漸漸涼了什么叫漸漸涼了？誰能讀好第一句話，讀出天氣的變化，慢慢變涼的感覺。生：（讀第3自然段）師：你覺得他讀得怎么樣？生：秋天的田野很美，他讀出了贊美的語氣。（出示：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像，有時(shí)像，有時(shí)像。師：我們小朋友看的真仔細(xì)，秋天的景色怎么樣？是呀，秋天的景色真美極了。（跟著音樂“郊游”出現(xiàn)了一排數(shù)字）今天老師給你們帶來了一群朋友，它們是誰呀？（課件）春天到了，數(shù)字娃娃排著隊(duì)伍去春游了，它們是怎么排隊(duì)的？ 誰排第一？怎么看出來的？（）介紹箭頭（方向箭）看，黃隊(duì)也出來了，黃隊(duì)是怎么排的？（豎的）誰也來了？（藍(lán)隊(duì)）?（斜著排的）。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情背誦課文。注意：“藍(lán)藍(lán)的”、“白”這兩個(gè)寫色彩的詞要讀重音，“一望無邊”、兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得慢，讀出同學(xué)們正駐足細(xì)看的神情，“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅的心情。(教師故意讀成：天氣漸漸涼了，秋風(fēng)起了……)2．學(xué)生提出疑問，教師問：為什么不能反過來讀?(因?yàn)槭乔镲L(fēng)先起的，天氣才變涼的)3．出示：天氣涼了。2．自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會(huì)讀這些詞嗎?自讀，指讀，齊讀。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?(3)學(xué)生相互討論、交流。3．指名回答。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽寫生字詞。(播放多媒體課件)看，天上的云真是變化多端，姿態(tài)萬千，繼續(xù)想像，或根據(jù)你剛才看到的畫面，用“有時(shí)像……有時(shí)像……”把白云姿態(tài)繼續(xù)說下去，看誰說得更美、更生動(dòng)。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：“春游”，多媒體展示。生：我看到農(nóng)田里稻子黃了。生：白云有時(shí)像一條騰飛的龍。生：農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一條黃燦燦的地毯；高粱紅了，像一把把燃燒的火把；棉花白了，像鋪了一層厚厚的白雪。三、朗讀擂臺(tái)賽：他們玩的開心，小朋友們你們今天玩的開心嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的自然段，把你的開心給讀出來吧！等會(huì)兒我們看看誰玩的最開心！四、總結(jié)，有感情地朗讀全文。初步感知文中的小朋友們也跟隨老師，（出示課文插圖）來到了美麗的郊外，郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。仔細(xì)欣賞天空的景色吧！（板書：天空）抬起頭看看天，你看到了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空生：白云 師：秋天的天空和白云和平時(shí)有什么不一樣呢？課文是怎么寫的，你能不能找出來讀一讀？（生讀課文第2自然段）師：秋天的天空是怎樣的？（藍(lán)藍(lán)的）誰能換個(gè)詞說說？ 生：蔚藍(lán) 生：碧藍(lán) 生：瓦藍(lán)瓦藍(lán) 師：是呀，秋天的天空那么藍(lán)，那么高，所以我們一眼望出去都望不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？(望：上下結(jié)構(gòu)，亡的第三筆是豎提，王字第三筆的橫要寫的長(zhǎng)些。其他小朋友聽的同時(shí)在課文當(dāng)中找答案。）你能仿照這一小節(jié)，來描寫一下果園里的景色嗎？指名生說，挑選生說的好的句子通過實(shí)物投影寫下來。（生練習(xí)說話，再讀課文一、二自然段）師：小朋友,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板