16、最大的麥穗(第2課時)大全-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的?！笨梢愿臑樘K格拉底讓學生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好。D“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。我們與蘇格拉底零距離接觸，傾聽他的聲音。二、學習課文：潛心讀課文，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。會用“雖然??但??”“即使??也??”造句。二、背誦最后一段話。板書設計： 最大的麥穗 追求眼前的一穗實實在在作業(yè)設計：一、填上合適的關聯(lián)詞語。因為我們明白了：抓住機會，把握當前。D“最大的麥穗”和“眼前的一穗”有什么聯(lián)系？說說你從中體會到什么？E聯(lián)系生活實際，談談你對于“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。B“沒有最好，只有更好。F重點討論：結合生活實際談談對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與體會。”——摘麥穗很認真，但眼光不夠開闊。B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。，邊讀邊做批注，將思考的結果、自己的心得體會寫在書旁。教學過程：一、導入：讓我們穿越2500多年的時光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間。會用“雖然??但??”“即使??也??”造句。，領悟必須善于抓主機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。二、學習課文：，與蘇格拉底和他的弟子對話、交流，定會有所收獲。，傾聽他的聲音?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。D“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”。師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好?！笨梢愿臑樘K格拉底讓學生找相對大的麥穗，不一定找最大的麥穗。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的?！边@句話是如何理解的？F讓我們將這段話銘刻在我們心中，練習背誦。三、聯(lián)系實際，升華理解。1.（）現(xiàn)在正逢大熟季節(jié)，（）地里滿是沉甸甸的麥穗。三、把學習本課的 感受用“讀后感”的形式寫下來。憑借課文語言材料，領悟必須善于抓主機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。對話要有根有據(jù)，讓我們先對蘇格拉底和他的弟子做番研究。談談你對蘇格拉底的看法，從文中找出依據(jù)?！薄獞B(tài)度猶豫，不能當機立斷。E“這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。他不愧為一位大學者!請你們自由交流各自的讀書體會，好嗎?生：我從中體會出一個道理：時間一去不回頭，機會失去難挽留。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。師：理想是需要的，現(xiàn)實是客觀的，理想和現(xiàn)實的完美結合才是重要的????我們讀書可以質疑大師，你也可以向大師挑戰(zhàn)。蘇格拉底的弟子雖然沒有找到最大的麥穗，但是經(jīng)歷了一次體驗，聆聽了一次教誨，由此禪透了深刻的人生道理。A自由讀這段話，說說你從中體會到什么？B指名讀。激情總結，回味無窮時間過得匆匆，我們興致勃勃地走進了《最大的麥穗》這座精神殿堂。請學生將自己學完課文后的感想、體會用一句話概括出來，并寫下來，部分同學寫到黑板上。其次，由于蘇格拉底與眾不同的教育方式是本課一大特色，因而引導學生感悟古希臘哲學大師蘇格拉底獨特的教育方式及體會分號的用法也是本課需要達成的目標，作為第一課時，我的教學目標主要落在第一和第二點?！白非髴撌亲畲蟮模蜒矍暗囊凰肽迷谑种?，這才是實實在在的”的含義，領悟“必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望、錯失良機”的人生哲理。（出示蘇格拉底人物名片：蘇格拉底是著名的古希臘哲學家，他和他的學生柏拉圖及柏拉圖的學生亞里士多德被并稱為“希臘三賢”。跟老師一起寫課題。開始吧?。海?）在同學的幫助下讀準了“沉甸甸”這個詞，“甸”在這里讀第一聲。】，能讀好嗎？先自己練練。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。這是學生第一次聆聽蘇格拉底的教誨。② 雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。）（指另一生）你是怎么摘穗的？（讀第二句）為什么把麥穗扔掉？（我想，最大的還在前面，沒有必要過早定奪………）（指另一生）你怎么摘穗？（讀第三句）為什么一直低著頭往前走？（我在用心挑選，生怕錯過了最大的那株麥穗。②雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了?！?③蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。預設3：我們總寄希望于未來，以為機會還有很多，但麥地
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