【正文】 一些適合一年級學生閱讀的拼音讀物，供學生課間和晚自習時閱讀。三、養(yǎng)成良好的學習習慣學生從學前班進入一年級，無論是生活環(huán)境還是學習環(huán)境都發(fā)生了變化。為了讓學生更主動自覺地去做值日，我制定了勞動人員分配表，規(guī)定誰負責哪項勞動，并在勞動結束后，表揚勞動積極的同學。二、培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛勞動的意識讓學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動的習慣非常重要。另外，一年級的小孩子，特別喜歡瘋跑，經常在課間追跑打鬧。在日常生活中，我也會在早讀前，在課間隨時提醒學生，時時刻刻注意行為規(guī)范。但是在各位老師的指導和幫助下，我和我的班級漸漸走上了正軌。這學期，在班級管理上我遇到了一些困惑和問題，在不斷的學習和改正后，我得到了一些收獲，積累了一些經驗。為了杜絕這一現(xiàn)象，我讓學生統(tǒng)一排隊去廁所，上完廁所再排隊回教室，慢慢的讓學生習慣有秩序的行動。每周我會抽出一個早讀，檢查學生柜子和桌子里的物品是否擺放整齊，學生的衣服、頭發(fā)、指甲是否整理干凈。這一做法調動了學生勞動的積極性，大家都爭先恐后的做值日。尤其是學習方面，學習進度加快了，知識量加大了。養(yǎng)成良好的學習習慣，除了老師不斷的提醒和督促外，還要加強紀律教育。為了能夠更詳細的了解學生的生活狀態(tài)，我把班中發(fā)生的每件小事都記錄在本上，時刻提醒自己。遇到不愛吃的菜，就吃的很慢，最后要我看著、逼著才能吃下去。大孩子先吃完，讓我檢查后，就可以去督促小孩子了。這樣不但學生吃飯速度提高了，而且他們也知道了勞動很辛苦，不會隨意破壞班中衛(wèi)生。家長的歲數(shù)和我的父母差不多，在和家長溝通時，把握不好語氣和態(tài)度，太過謙卑會讓家長覺得好欺負。3．學生年齡差異較大，最大的學生12歲，而最小的學生只有6歲。有很多老師給我不同的意見，我都試過，但是效果不理想。但是這樣會把更多的權利放到大孩子手中，他欺負小同學的機會就更多了。但是到了我們班中，他的年紀偏大，性格又內向，平時和班中其他同學玩不到一起。陽光體育課上，同學們一起做游戲，他常常被排擠在外。下學期我要更加密切注意他的思想和行為，多和他聊天溝通，找出他厭學的根本原因。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大三學生工作來說，有別于大一、大二的學生工作，大三學生對自己所學專業(yè)已經有一定的足夠的了解，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的專業(yè)學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。于是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大三學生、適合本班學生的班主任工作計劃?？梢哉f，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發(fā)展。幫助學生形成獨立自主探究協(xié)作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學發(fā)展觀的指導和應用作用。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質。有16位孩子是本園大班升上來的，其于的20位孩子是從其他園來的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。(3).從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)感，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。(5).從社會性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級,活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。(4)、每天向孩子介紹食譜，促進孩子的食欲，保證每名孩子吃飽、吃好。總之，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學期班級孩子出勤率非常好,: 班級的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的安全意識，幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。五、養(yǎng)成習慣的培養(yǎng): 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，學前班則是孩子良好習慣養(yǎng)成的最初時期。六、班級活動: 月份 班級活動 九月份