【正文】 轉(zhuǎn)。太過(guò)強(qiáng)硬又會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的不滿。在同一個(gè)班中學(xué)習(xí)生活，管理起來(lái)要顧忌到不同年齡段學(xué)生的想法。有的老師建議我壓制大孩子，以批評(píng)為主，不要把班中主要工作交給他，減少他使用權(quán)利的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)也跟不上，經(jīng)常受到班中同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)。每次我看到這種情況，都會(huì)主動(dòng)帶著他一起玩，并招呼其他同學(xué)和他玩。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中，從和學(xué)生的交流中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并加以引導(dǎo)。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。2．大三班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)？在新生入學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)在班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。第三篇：2016學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)2016學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期里我們學(xué)(四)班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長(zhǎng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以“快樂(lè)班級(jí)，快樂(lè)寶寶，一切為了孩子的快樂(lè)”的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。:(1).從語(yǔ)言發(fā)展看，我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分孩子能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。孩子飯、菜、湯分開(kāi)，保證孩子的進(jìn)食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。我們還開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置和幼兒韻律操的觀摩評(píng)比活動(dòng)。第一次分享會(huì)。11月x日進(jìn)行了期中綜合測(cè)試。11月x日舉行了“陽(yáng)光景山杯”溜溜球競(jìng)賽活動(dòng)。12月x日學(xué)④班的全體小朋友參加“亞洲溜溜球邀請(qǐng)賽”演出。進(jìn)行第三階段識(shí)字檢測(cè)。七、我的家長(zhǎng)工作: 孩子的教育有,家庭,社會(huì),我們又作為是孩子的老師,，尤其是班主任工作和家長(zhǎng)工作上，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。能及時(shí)的得到班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和細(xì)心的照顧。下學(xué)期我會(huì)同學(xué)(四)班孩子們一起努力，共同去建設(shè)我們的班級(jí)，為學(xué)(四)班孩子們營(yíng)造更好的班級(jí)氣氛。因此，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹(shù)立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。三、班級(jí)管理民主化在班級(jí)管理上充分發(fā)揮民主化，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。四、確立奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。由原來(lái)的班級(jí)里每天有一個(gè)臨時(shí)班長(zhǎng)，改為一組四人，其中兩個(gè)人負(fù)責(zé)每天的紀(jì)律另外兩人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。比起初一時(shí)的紀(jì)律渙散有了很大的提高。這一舉措的直接成就就是使得本班的一些厭學(xué)的學(xué)生不會(huì)在課堂上搗亂滋事。其中以于赫，王巖最為嚴(yán)重，先是逃自習(xí)，后逃寢室，在班級(jí)打撲克（2次），出去喝酒，（2次）去歌廳，之后將頭發(fā)染成紫色，我找到后勸她們?nèi)净睾谏?，但是她們?yōu)榱搜陲?，只染了最外表一層，里面的仍是紫色。每?dāng)我找他談話，他都能深刻的認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話給他帶來(lái)的影響，可是他的家庭環(huán)境很不好，加之這孩子很感性，所以一直也沒(méi)有找到更好的辦法幫助他，只能盡力開(kāi)導(dǎo)他，使他健康成才。為此，我感到無(wú)奈至極。盡管我的付出得到了很多同事的肯定與夸獎(jiǎng)，但是每當(dāng)我看到這些整天無(wú)所事事的學(xué)生以后，我還是覺(jué)得教學(xué)的路真的很難走，要想講好一堂課不難，但要想教好一個(gè)人真的太難！初二的下學(xué)期更是初中階段重中之重，所以我要更努力地去管理這個(gè)班級(jí)，盡我一切力量去減少這樣的遺憾，努力做個(gè)好班主任，好教師！