高一入學(xué)英語(yǔ)調(diào)查問(wèn)卷模版-wenkub
2024-11-14 23 本頁(yè)面
【正文】 自填) A、能堅(jiān)持B、不能堅(jiān)持C、老師要求的時(shí)候會(huì)做、有B、沒(méi)有（不包括上課時(shí)間）A、半小時(shí)左右B、一小時(shí)左右C、一個(gè)半小時(shí)左右 D、兩小時(shí)甚至更長(zhǎng)、五分鐘左右 B、十分鐘左右 C、二十分鐘左右 D、三十分鐘左右 E、四十五分鐘左右？A、有信心的時(shí)候就能回答B(yǎng)、別的同學(xué)有回答的時(shí)候就能C、從不主動(dòng)回答？A、會(huì) B、不會(huì) C、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)？A、聽(tīng)力B、單選C、閱讀D、作文？A、自己會(huì)說(shuō)的句子就會(huì)B、會(huì)，自己需找機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)C、從來(lái)不會(huì)？A、上個(gè)臺(tái)階 B、聽(tīng)天由命 C、改正個(gè)人習(xí)慣 D、得過(guò)且過(guò)，你的初中英語(yǔ)老師采用過(guò)哪些主要的手段呢？三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力？ A、因?yàn)橐妓砸獙W(xué)B、我對(duì)英語(yǔ)很感興趣，想更多的了解這門課C、為了以后的實(shí)際生活中能用上？A、有B、沒(méi)有C、盡量吧？ A、會(huì)B、不會(huì)，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)？ A、家長(zhǎng) B、老師 C、自己覺(jué)得要學(xué)好，你認(rèn)為是那些方面起促進(jìn)作用？A、老師的督促B、個(gè)人學(xué)習(xí)C、個(gè)人習(xí)慣D、家長(zhǎng)關(guān)心？A、英語(yǔ)角B、英語(yǔ)文化C、英語(yǔ)表演D、英語(yǔ)刊物E、________(自填)？第二篇：新生入學(xué)調(diào)查問(wèn)卷XX大學(xué)/學(xué)院________級(jí)新生入學(xué)調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：歡迎你來(lái)到大學(xué)/學(xué)院，成為這個(gè)大家庭的一員，美麗的大學(xué)伴隨這您的到來(lái)，顯得格外流光溢彩和生機(jī)勃勃。題目如果沒(méi)有特殊說(shuō)明均為單選。D大學(xué)是一個(gè)新的環(huán)境，還是按部就班吧，走一步說(shuō)一步。[關(guān)鍵詞]：興趣 能力 教學(xué)方法引言：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確規(guī)定： “寫是書面表達(dá)和傳遞信息的交際能力。為了了解漢中市高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣、寫作能力的現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方 法能力的要求，我們特別設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，分別在漢中市漢中中學(xué)、漢中第二中學(xué)、漢 中市第四中學(xué)和漢中市第九中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以期通過(guò)這一問(wèn)卷找出本市高一學(xué)生目前在 英語(yǔ)寫作中存在的一些問(wèn)題，從而相應(yīng)地尋求解決的辦法，盡可能地幫助他們改善寫作狀況，也為高中英語(yǔ)老師了解學(xué)生的寫作提供一些資料。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是高中教師 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的一個(gè)前提條件。眾所周知，英語(yǔ)寫作能力的提高 是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，不是一蹴而就的，需要持之以恒的長(zhǎng)期訓(xùn)練。二、英語(yǔ)寫作能力的現(xiàn)狀 ？ 52% % % 分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52%的學(xué)生能及時(shí)完成老師布置的英語(yǔ)作文，而 48%的學(xué)生有時(shí)不 能或總是不能，也就是說(shuō)，還有將近半數(shù)的學(xué)生沒(méi)有端正寫作的態(tài)度，寫作的積極性不高。？ 10% 63% 27% 分析：這組數(shù)據(jù)表明，90%的學(xué)生對(duì)自己寫作的成效感到一般或不滿意，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)自 己的作文感到滿意。： % % 分析：這組數(shù)據(jù)表明，由于高中的英語(yǔ)寫作命題要求較明確，大部分學(xué)生認(rèn)為審題已不再是 寫作的難點(diǎn)，相比之下，在組織表達(dá)方面，則存在著相當(dāng)普遍的問(wèn)題，究其原因，在下一題 將做具體分析。高中學(xué)生要想使用純正的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，必須 多閱讀英文原版的小說(shuō)，多接觸原聲電影或多聽(tīng)英文歌曲，學(xué)習(xí)并模仿純正的英語(yǔ)表達(dá)法。三、對(duì)教師教學(xué)方法及能力的要求 ？ 3% 25% 57% 15% 分析：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，28%的學(xué)生對(duì)教師的寫作教學(xué)感到滿意或很滿意，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì) 教師的寫作教學(xué)感覺(jué)一般，還有 15%的學(xué)生感到不滿意。： 33% 67% 分析：只有 33%的學(xué)生希望老師的評(píng)語(yǔ)是鼓勵(lì)性的?！盁o(wú) 選擇 所謂”和“不喜歡”的就占了 82%，而選擇“喜歡”的只占 18%。你怎樣上寫作課？ 分析：此題的設(shè)計(jì)是為了補(bǔ)充上述十四道題中未涉及到的內(nèi)容，旨在傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。有的詞匯量少，語(yǔ)法不熟，有的思維邏輯性差，說(shuō)話無(wú)條理，對(duì)所要寫的題目涉及的事情觀察不夠等。逐漸樹立起學(xué)生 寫作的信心，從而激發(fā)他們的寫作動(dòng)機(jī)。其次，可以對(duì)學(xué)生進(jìn) 一步進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。首先，在 Dialogue 的教學(xué)中，除了聽(tīng)錄音、對(duì)話、表演和編寫相似的對(duì)話外，還要求學(xué)生 把對(duì)話改寫成一段短文，這樣就要求學(xué)生在變成短文的過(guò)程中，注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和前 后的邏輯關(guān)系，從而為寫作打下基礎(chǔ)。再次，Listening 教學(xué)中，在 除了讓學(xué)生聽(tīng)懂并做完聽(tīng)力練習(xí)之外，還讓他們把練習(xí)作為 guide 進(jìn)行復(fù)述聽(tīng)力材料，也可以讓他們寫在作文本上。這樣，教師批改起 來(lái)就非常輕松，而且典型錯(cuò)誤，很容易找出，有利于講評(píng)。簡(jiǎn)要敘述您的觀點(diǎn)。A、是B、不能確定C、不是每到一個(gè)新地方，我很容易同別人接近。A、是B、不能確定C、不是有時(shí)我簡(jiǎn)直不知道怎么辦才好。A、是B、不能確定C、不是我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)和新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。第五篇：一年級(jí)新生入學(xué)調(diào)查問(wèn)卷各位尊敬的家長(zhǎng)：你們好！很高興您的孩子能成為我們洵陽(yáng)路小學(xué)的一員！為了盡快地了解每一個(gè)學(xué)生在入學(xué)之前個(gè)性差異，及家庭學(xué)習(xí)生活的情況的差異，我們特地為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這份詳細(xì)的調(diào)查表，希望通過(guò)您悉心的配合填寫，能使我們深入地真實(shí)地了解孩子，從而更有針對(duì)性的因材施教，促使每一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中得到全面地均
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