【正文】 實的專業(yè)知識，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新能力。(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大。有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。(1)盲目提高用人標準，人才高消費現(xiàn)象嚴重。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無法滿足用人單位的需求。從總量上看，我們的大學畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。二、大學生就業(yè)難的原因分析(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。大學生在校學習之余可以找一份兼職（可與自己所學專業(yè)相一致），在畢業(yè)一年時間中亦有半年的實習時間，學生完全可以充分利用這些時間。(2)。Employment planning大學生就業(yè)難已成為社會普遍關(guān)注的話題，尤其是高校擴招學生涌入就業(yè)市場后，無論是政府、社會、學校、還是家長、學生都感到了就業(yè)形式的嚴峻，大學生就業(yè)難已成為一個不可忽視的社會問題。to employment。本文從市場就業(yè)因素和環(huán)境、用人單位、高校和畢業(yè)生等四個方面分析了當前大學生就業(yè)難的原因，并分別提出了解決的對策。第一篇：2012大學生就業(yè)問題論文大學生就業(yè)問題摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學生畢業(yè)后能否順利進入社會、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。Abstract: With the continuous expansion of college enrollment, college students increasingly severe unemployment problem, students can successfully enter the munityafter graduation, find a suitable location, has aroused extensive ofuniversity graduates not only to the future of each student, also has a direct impact on thedevelopment of higher education, is related to the human resources of our society andeconomic development , current students, “Employment” problem is very article from the market factors and the employment environment, employers, universities and graduates of the four aspects of the current Employment for college students,and were put forward the ：大學生；就業(yè)因素。Employment。本文試就其原因及其應(yīng)采取的對策進行探討。(3)“工作經(jīng)驗”。(1)，我們在應(yīng)聘時要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標準，這是必需的。據(jù)教育部統(tǒng)計，隨著大學擴招的展開，大學畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。從20世紀90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導向的就業(yè)機制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學生的個體需要。但具體到畢業(yè)生所學的專業(yè)，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來。(3)高校的就業(yè)指導力度不夠。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學歷。他們認為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差，招聘后需要經(jīng)過長時間的培訓才能正常上崗。部分大學生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。而一些學生在大學里只滿足于完成應(yīng)學的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，動手能力差，語言表達能力欠佳，適應(yīng)性不強。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。，合理置換冗員(1)要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生。(2)要加強人才儲備，合理置換冗員。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容，大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)。，培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質(zhì)(1)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)。四、大學生就業(yè)能力提升與就業(yè)規(guī)劃(1)在專業(yè)能力方面以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。(1)要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。二、大學生就業(yè)能力存在的問題基本工作能力較差基本工作能力包括適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、外語和計算機應(yīng)用能力、從事實際工作必須的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。專業(yè)技能不足大學生經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓練能夠全面系統(tǒng)地掌握學科。但是，不少大學生缺乏這樣的能力，在應(yīng)聘是沒有運用相應(yīng)的應(yīng)聘技巧與策略，未能將社會關(guān)系和社會資本恰當運用。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟。它象征著高學歷，是“好工作”的保障。對一些優(yōu)越的工作競爭不上，對一般的工作又不想做。對于在校大學生來說，達到這一要求并非難以辦到。(3)、講座的形式對在校學生進行就業(yè)指導，這在一定程度上對大學生的就業(yè)是有一定幫助的。畢業(yè)生人數(shù)的大量增加造成市場供過于求，增加畢業(yè)生就業(yè)的難度。從高校來看(1)學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。一