【正文】 ，標(biāo)題獨(dú)立成行，其后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：黑體、小三。五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排— 完成教師下達(dá)的任務(wù)，確定論文選題— 開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作以及修改— 查閱相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)建基本思路— 根據(jù)寫(xiě)作要求撰寫(xiě)初稿，打印提交指導(dǎo)老師— 根據(jù)指導(dǎo)教師的修改意見(jiàn)修改，提交論文二稿— 定稿，根據(jù)要求打印并裝訂成冊(cè) 論文評(píng)審及答辯規(guī)范開(kāi)題報(bào)告2論文題目(黑體小二加粗居中)(宋體小四空一行)學(xué) 生：(楷體小四號(hào)居中)指導(dǎo)老師：(楷體小四號(hào)居中)學(xué)院(楷體小四號(hào)居中)(宋體小四空一行)課題來(lái)源(論文型課題的撰寫(xiě)內(nèi)容)(黑體三號(hào)加粗*)(黑體四號(hào)加粗)邊坡是地殼表部一切具有臨空面的地質(zhì)體，具有一定的坡度和高度，包括人工邊坡、自然邊坡以及崩滑體。3。對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證、豐富與發(fā)展，使論文研究成果既具有理論的前沿性，又具有實(shí)踐的操作性。審計(jì)人員的職業(yè)道德水平，決定著我國(guó)設(shè)審計(jì)事業(yè)的前途與命運(yùn)。它是適應(yīng)各種職業(yè)的特殊業(yè)務(wù)需求而必然產(chǎn)生的道德要求，是一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。審計(jì)人員良好的職業(yè)道德是保證審計(jì)工作的重要因素，他們的職業(yè)道德水平?jīng)Q定著我國(guó)的審計(jì)事業(yè)的前途與命運(yùn)。二、閱讀的主要參考文獻(xiàn)[1][J].．[2][M].上海人民出版社，．[3][N].審計(jì)研究簡(jiǎn)報(bào)，.[4][N].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),.[5]宋常,田瑩瑩,[J]..[6][J].新會(huì)計(jì),20xx.[7][J].20xx.[8][J].財(cái)經(jīng)論談,20xx.[9]黃杰.“美國(guó)效績(jī)審計(jì)的發(fā)展與思考”.《審計(jì)研究》..[10]［J］..三、課題研究現(xiàn)狀近年來(lái)審計(jì)人員越來(lái)越重要，審計(jì)人員事實(shí)求是，客觀(guān)公正地進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督是必不可少的。第二篇：規(guī)范開(kāi)題報(bào)告規(guī)范開(kāi)題報(bào)告規(guī)范開(kāi)題報(bào)告1一、選題的目的及意義審計(jì)的職能就是監(jiān)督，具體表現(xiàn)可概述為：制約、促進(jìn)、鑒證、信息反饋。(2)設(shè)計(jì)方案：在課題論證的基礎(chǔ)上提出課題設(shè)計(jì)思路、課題設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)方案論證的基礎(chǔ)上確定課題設(shè)計(jì)的基本方案。(4)頁(yè)碼：右對(duì)齊。應(yīng)設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼。、確定設(shè)計(jì)目標(biāo)及設(shè)計(jì)方案論證。（設(shè)計(jì)）論文開(kāi)題報(bào)告。(1)目錄：分為兩級(jí)，一級(jí)目錄(章)采用四號(hào)黑體，二級(jí)目錄(節(jié))采用小四號(hào)宋體。三、報(bào)告內(nèi)容(1)課題背景：闡明課題的實(shí)際背景，說(shuō)明在計(jì)算機(jī)研究中或部門(mén)信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問(wèn)題的原因，問(wèn)題出現(xiàn)的環(huán)境和條件以及解決該問(wèn)題后能起什么作用。(1)課題應(yīng)用環(huán)境：說(shuō)明課題設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)中需要使用的軟件和硬件環(huán)境，可對(duì)所使用的軟件進(jìn)行論證。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部審計(jì)來(lái)講，主要就是通過(guò)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督，來(lái)制約被審計(jì)單位的各種不正確、不真實(shí)、不合規(guī)和違反法紀(jì)的行為，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)管理，提高效益，并將真實(shí)的審計(jì)信息提供給企業(yè)管理當(dāng)局，以便作出正確、合理、有效的經(jīng)濟(jì)決策。將審計(jì)定位于：服務(wù)于企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)規(guī)范經(jīng)營(yíng)及效益的提高。因此，加強(qiáng)審計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)十分重要。在審計(jì)業(yè)務(wù)的過(guò)程中形成的，體現(xiàn)社會(huì)一般道德要求和與職業(yè)相關(guān)的特殊要求的，比較穩(wěn)定的職業(yè)觀(guān)念及理想、職業(yè)行為規(guī)范和個(gè)人心性修養(yǎng)的總和。（二）研究方法及思路文獻(xiàn)研究法根據(jù)本文的選題方向，在大量的閱讀期刊及學(xué)術(shù)論文的前提下，進(jìn)行細(xì)細(xì)的分析探究。2。研究思路第一部分是緒論，講述我國(guó)的審計(jì)職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)狀。在重力、風(fēng)化、侵蝕和其它地質(zhì)作用下，邊坡不斷地發(fā)生變化，應(yīng)力重新分布，并且隨著邊(宋體小四號(hào))……(宋體小四空一行)課題研究的目的和意義(黑體三號(hào)加粗*)……(宋體小四)(宋體小四空一行)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀(黑體三號(hào)加粗*)……(宋體小四)(宋體小四空一行)研究的主要內(nèi)容及成果形式(黑體三號(hào)加粗*)……(宋體小四)(宋體小四空一行)研究方法(含技術(shù)路線(xiàn))(黑體三號(hào)加粗*)……(宋體小四)(宋體小四空一行)研究進(jìn)度與步驟(黑體三號(hào)加粗*)……(宋體小四)(宋體小四空一行)現(xiàn)有條件及需采取的措施(黑體三號(hào)加粗)……(宋體小四)(宋體小四空一行)協(xié)助單位及要解決的主要內(nèi)容(黑體三號(hào)加粗)……(宋體小四)主要參考文獻(xiàn)(黑體三號(hào)加粗*)相關(guān)閱讀：開(kāi)題報(bào)告規(guī)范要求：XX市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃+課題類(lèi)別+“課題名稱(chēng)”開(kāi)題報(bào)告，居中并置于題目下方：宋體、小四。序號(hào)用(一)表示，標(biāo)題獨(dú)立成行，其后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：黑體、四號(hào)。凡括弧后都不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)能力提供保障。這種戰(zhàn)略成本管理模式是從事物的最初點(diǎn)開(kāi)始，實(shí)施充分透徹的成本信息分析，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品比較，來(lái)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成本，從而使成本達(dá)到最低，其本質(zhì)是一種對(duì)企業(yè)未來(lái)的利潤(rùn)進(jìn)行戰(zhàn)略性管理的情報(bào)研究過(guò)程。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問(wèn)題。只有通過(guò)對(duì)話(huà)，理論才能夠發(fā)展。我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過(guò)程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過(guò)程嗎？”在這個(gè)命題中，“政策過(guò)程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語(yǔ)勾勒出研究的理論大體范圍和視角。不過(guò)初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。不過(guò)還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)收縮話(huà)題：(1)時(shí)間：從1980年到xx年。通過(guò)這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過(guò)程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見(jiàn)的概念上，問(wèn)題也就水落石出了。“文獻(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。雖說(shuō)，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書(shū)館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)，記錄文獻(xiàn)信息和藏書(shū)地點(diǎn)。積累材料。（二）研究的主要內(nèi)容：規(guī)范學(xué)校建設(shè)，多功能滿(mǎn)足教學(xué)需要是；抓好隊(duì)伍建設(shè)，多渠道增強(qiáng)教師能力范圍；注重德育工作，多方位完善學(xué)生人格；創(chuàng)新教學(xué)理念，多途徑提升教學(xué)質(zhì)量；優(yōu)化育人環(huán)境，多區(qū)域營(yíng)造育人氛圍；發(fā)揮群團(tuán)作用，多層次推動(dòng)學(xué)校發(fā)展；做好安全教育，多維度保障師生安全。行動(dòng)研究法：運(yùn)用行動(dòng)研究法在具體的工作情境中認(rèn)真進(jìn)行行動(dòng)過(guò)程的研究，探討學(xué)校規(guī)范化安全管理的內(nèi)涵，特點(diǎn)及規(guī)律，探索實(shí)踐途徑，并根據(jù)研究中遇到的具體情況，邊實(shí)踐、邊探索、邊完善，使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。（二）實(shí)施階段：制定校園規(guī)范化管理實(shí)施方案，確定研究過(guò)程及方法等。（三）課題總結(jié)階段：整理研究材料撰寫(xiě)研究論文撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告六、研究成果研究報(bào)告、論文、專(zhuān)題總結(jié)規(guī)范開(kāi)題報(bào)告6開(kāi)題報(bào)告的作用和整體思路學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后，寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。因博士生開(kāi)題報(bào)告比碩士生開(kāi)題報(bào)告要復(fù)雜得多，以下只針對(duì)碩士生開(kāi)題報(bào)告加以論述。對(duì)應(yīng)于中國(guó)工程物理研究院的科研過(guò)程，開(kāi)題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段。擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況，對(duì)開(kāi)題報(bào)告看法如下。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具