【正文】 呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn)：1．教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。存在的問題和不足：a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思取得的成績：a、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了2010年下學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。但愿，新教師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，愈來愈成熟，擁有生活化的課堂，使其成為孩子們輕松學(xué)習(xí)、真正語言習(xí)得的天地。就如侯老師對(duì)閱讀課過程模式的梳理分解，我們看這七節(jié)課，新教師對(duì)閱讀課過程的設(shè)計(jì)把握還是理解不夠。聽、說、讀、寫是學(xué)生英語能力的綜合體現(xiàn)，其實(shí)也是一個(gè)英語老師的教學(xué)基本功，要善于傾聽，要生動(dòng)表達(dá)，要表情朗讀，要端正書寫。英語教師需要的基本功優(yōu)秀的老師應(yīng)該有人文關(guān)懷，有創(chuàng)新意識(shí)，有課堂智慧。以課為例，本課的話題是發(fā)明，時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)。一課有一得，得得相聯(lián)系。當(dāng)她們一張張年輕的面龐跳躍在我們面前時(shí)，也讓我們這些“老”教師們不由地慨嘆，歲月之無情！課堂，就是教師的陣地。日前，中山區(qū)英語學(xué)科青年教師風(fēng)采大賽拉開戰(zhàn)幕。課堂上教師語言清晰，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)都做的很好。我利用課件展示課本內(nèi)容，運(yùn)用MS—EEPO學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過這一次課賽，我也觀摩了很多優(yōu)秀青年教師的授課過程，受益匪淺?，F(xiàn)代快節(jié)奏的生活要求我們教師要熟練掌握多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，熟悉教材。作為評(píng)委之一，我有幸聆聽了七位中山區(qū)新生代英語教師的課。對(duì)于課堂教學(xué)的研究，無論是對(duì)新師，還是于老手，都將是永恒的話題。把各種知識(shí)點(diǎn)分散到每模塊，再把每單元的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到每一課，在避免重復(fù)勞動(dòng)的同時(shí)，忌流于蜻蜓點(diǎn)水。但我們?cè)谘芯堪盐杖珒?cè)教材時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)書是以一般過去時(shí)貫徹始終。教壇新秀以“新”字當(dāng)頭，兼具激情、敏銳、開拓、活力等特質(zhì)。回顧賽課過程，傾聽學(xué)生的回答不得要領(lǐng)，由于緊張，老師自身有口誤，學(xué)生的有些失誤也沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，只籠統(tǒng)的給予肯定或否定，評(píng)價(jià)詞單一；部分老師翹舌音成為難以克服的缺陷，語音語調(diào)略顯平淡無高潮；至于板書方面，部分老師忽視了板書提綱挈領(lǐng)的重要性，內(nèi)容缺乏，當(dāng)堂書寫的內(nèi)容過少，排版缺乏美觀、條理，希望以后加以注意。比如，有的老師邊讀邊講解，將課文拆分的缺乏整體性；有的老師對(duì)詞匯的導(dǎo)出和講解，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，過分講求懸念；有的老師步驟大顛倒，讓各種讀的目的，如正音、細(xì)節(jié)理解等，失去了應(yīng)有的作用。第三篇：青年教師賽課心得體會(huì)專題2010年下學(xué)期教師賽課活動(dòng)總結(jié)為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于2010年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)賽課分成三個(gè)階段：第一階段：學(xué)校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。從這次賽課活動(dòng)，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過程中充滿了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。參賽教師大多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2．組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍不夠濃。將市區(qū)校組織的各種教學(xué)研討活動(dòng)作為提高自己教學(xué)能力和水平的平臺(tái)，不斷磨練，不斷進(jìn)步。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)越來越高，南京市天景山中學(xué)的明天也會(huì)越來越好篇二：青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)亮點(diǎn) 啟迪——臨江鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)（魯仲兵）我校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)經(jīng)過三天的緊張角逐，已順利落下帷幕。一、亮點(diǎn)：，課堂教學(xué)模式真正得以落實(shí)所有參賽教師都十分重視此次賽課活動(dòng)，把它作為提升自我的一大契機(jī)，以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中。值得一提的是，本次賽課活動(dòng)的一大特點(diǎn)，讓我們看到了這段時(shí)間以來課堂教學(xué)模式推進(jìn)的成果。理解→掌握→應(yīng)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進(jìn)。如：付作鋒老師教學(xué)的《克和千克》，通過讓學(xué)生對(duì)實(shí)物掂一掂的操作，感受到了質(zhì)量單位的大小。讓植樹問題這一抽象數(shù)學(xué)原理與手指相聯(lián)系，學(xué)生輕松地理解，快速地掌握其實(shí)質(zhì)。為這次青年教師賽課活動(dòng)劃上了園滿的句號(hào)。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當(dāng)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂提問的針對(duì)性，即有效價(jià)值及策略。課結(jié)束了，向校長給老板說，讓他結(jié)賬走人。今后，我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫，我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課，有效技能》一書，仔細(xì)讀讀，會(huì)有很大的幫助。板書是無聲的語言，具有形象、直觀、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)。課件僅是一個(gè)輔助手段，幫我們完成無法演示或只可意會(huì)不能言傳的東東等。over 20120424篇三：痛并成長著——青年教師賽課體會(huì)痛并成長著——青年教師賽課心得體會(huì)我來香華工作已經(jīng)第七年了，參加了六次青年教師賽課，每一次都給我留下了深刻的印象。下面我和大家分享一下我的一些心得體會(huì)。無論我賽課的結(jié)果是成功還是失敗，整個(gè)準(zhǔn)備的過程，她們付出了很多。我自身的素質(zhì)也在一步步地提高，比如講課的語言精練了，調(diào)控課堂的能力增強(qiáng)了，富有感染力等。講課是一門藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)的追求沒有止境；比賽，就更需要有進(jìn)取與拼搏精神。通過聽課學(xué)習(xí)，我折服于老師們精彩的課堂，也懂得教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)深挖教材，精心設(shè)計(jì)，一堂好課是不斷“磨”出來的等等。這些比賽是我成長道路上一筆價(jià)值不菲的精神財(cái)富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。選課看起來很簡(jiǎn)單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。結(jié)合自身實(shí)際，我選擇了人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第