飛向月球教學設計5篇材料-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 什么意思，說明了什么?(宇航員首次登上月球的謹慎態(tài)度)面對沉睡已久的月球，你會說什么？（千百年的夢想終于實現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球）我們的第一位登月人阿姆斯特朗他又說了些什么呢？ 課件出示：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。學習課文第五六自然段。(“輕飄飄”、“無法??站穩(wěn)”、“稍??就??”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)師：在如此失重的船艙內，航天員是如何堅持工作的？ 找出表現(xiàn)他們工作認真負責的詞語：“仔細地檢查 一個個 不時地” 抽生體會讀句子?？墒牵灰?，宇航員們是帶著任務飛向月球的。）①出示文字課件：“他們吃的飯是特制的??捕捉”這里寫宇航員們在飛船上吃飯的情況，文章用了一些表示先后順序的詞語，請你找出來，用標注符號標注出來。）讓我們揮手向他致意。（升空）①師：齊讀課文第一自然段，回答問題：誰第一個登上月球？為什么說是奔赴月球的旅行？②介紹登月第一人阿姆斯特朗（課前學生如查有資料可讓學生讀一讀）我們通過視頻來認識一下第一個登上月球的宇航員。教師檢查自讀情況（個別詞語可隨文正音，多音字“著”也可隨文學習。第一篇：飛向月球教學設計第一課時一、導入：播放視頻，情景導入（阿姆斯特朗登月情景）師：1969年7月16日是一個偉大的日子,因為就在這一天阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球，飛上了月球。）聯(lián)系上下文理解“奔赴 徑直 訓練有素 小心翼翼 心馳神往”等詞語的意思。（阿姆斯特朗1930年8月5日生于美國俄亥俄州瓦帕科內達市，他從小學習認真，理想是長大當飛行員，14歲即開始接受飛行訓練，16歲獲得飛行員證書，1949—1952年成為海軍中最年輕的飛行員。學習課文第二三自然段。（先```再```然后```寫清了宇航員費力吃飯的先后順序）可引導學生說一說，自己做某件事的先后順序，用上順序詞。因此，看似“有趣”的失重現(xiàn)象，對宇航員的工作來說造成了極大的？（不方便），也因此讓他們的工作變得很（艱難）。學習課文第四自然段。（登上月球）①默讀課文五六自然段，思考：飛船接近月球時，月球是什么樣子的？找到關鍵詞（越來越大）②反復體會讀第六自然段?！?自己讀一讀，同桌互讀。(離開地球升上天空；向月球加速前進；脫離地球；接近月球；平穩(wěn)著陸)(板書：升天加速脫離接近著陸)學習課文第七自然段。讓月球跟地球一樣為人類造福）月球有很大的開發(fā)價值，你了解多少？交流自己搜集的資料。教學目標:繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。體會“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。那么，月球上究竟有些什么？今天，我們就一起去看一看。這篇課文講了什么內容？ 四．書寫指導“?！痹趯懙臅r候注意是上下結構 區(qū)分“芒”與“?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)熟讀課文書寫新學生字第二課時一、詞語復習，引入新課。③說說你從這句話中的哪些詞體會出來的?)（1）請你以航天員的身份向大家介紹一下在飛船上你們是怎樣吃飯、睡覺、工作的？（2）這段話的構段方式是什么?（3）你能聯(lián)系生活實際用“先……再……然后……”說一段話嗎?(出示句子):從宇宙飛船上看月球，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。是啊，月球上雖沒有人類美麗的傳說，但人類最終實現(xiàn)了登月之夢，這正是人類科技進步的見證，正如阿姆斯特朗所說“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。想一想，如果人類居住在月球上，那將是怎樣的一個家園? 自由說一說。天是暗藍的，沒有一點云。月牙兒下邊，柳梢上面，有一對星兒好像微笑的仙女的眼，逗著那歪歪的月牙兒和那輕擺的柳枝。讀《月牙兒》全文，品味文章的美。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。但這篇文章的內容又遠離他們的實際生活，因此，教學本文應充分用視頻和圖片的形式，發(fā)揮多媒體的作用，激發(fā)學生熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。理解阿姆斯特朗的話。理解阿姆斯特朗的話。教師檢查自讀情況（個別詞語可隨文正音，多音字“著”也可隨文學習。（升空）①師：齊讀課文第一自然段，回答問題：為什么說是奔赴月球的旅行？ ②介紹登月第一人阿姆斯特朗（課前學生如查有資料可讓學生讀一讀）學習課文第二三自然段。師：這些失重的現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩，有意思。④出示課件：航天員失重工作的圖片。②師出示課件，引導學生了解在地球上看到的月亮和太空上的巨大差異。你能理解他當時的心情嗎？誰能將自己的理解用朗讀的形式告訴大家？人類登上月球是開天辟地的大事，著陸登月的謹慎動作，兩個“終于”，“小心翼翼”，“心馳神往”可要求學生重點反復讀，體會讀。）學習課文第七自然段。五、教學后記
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