【正文】 課內(nèi)比教學(xué)活動方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高我校教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建構(gòu)高效課堂，根據(jù)區(qū)教育局“課內(nèi)比較學(xué)”的通知精神，決定開展教師全員課堂教學(xué)比武活動。8月20日—10月18日為宣傳準(zhǔn)備、初選、推薦階段。時(shí)間安排：課堂教學(xué)比武具體時(shí)間由各教研組自行確定和通知；課堂教學(xué)比武活動由各教研組具體組織、安排、實(shí)施和落實(shí)。全員課堂教學(xué)比武活動中獲獎的教師在職稱評定中按學(xué)校職代會通過的有關(guān)方案進(jìn)行加分，并且由辦公室在學(xué)校宣傳窗、校園網(wǎng)、等媒體中進(jìn)行廣泛宣傳和報(bào)道。參賽教師授課結(jié)束后，評委組長組織本組成員寫好評價(jià)意見與建議，做好量化評分，并收好評價(jià)表，在比賽結(jié)束后，將所有評價(jià)表與本組參賽教師的分?jǐn)?shù)、名次一并上交教務(wù)處。十二堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，讓我們每一位學(xué)生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨的教師隊(duì)伍的重要舉措。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選、特級教師的必備條件。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，學(xué)校精心籌劃，創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與校本教研結(jié)合起來，取得一定實(shí)效。截止到目前，學(xué)校有14位教師主講了比武課，比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時(shí)，于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。在點(diǎn)評與互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。教研沙龍上，比武教師說課，聽課老師展開了沙龍式評課、議課，陳德玉主任給予了評課指導(dǎo)?！罢媸呛脴拥?！”9月21日上午，當(dāng)年近五旬的李榮華老師走下“課內(nèi)比教學(xué)”比武講臺，同年級的桂裕文老師情不自禁地向李老師伸出了大拇指，其他聽課教師也向李老師投去敬佩的目光。比武現(xiàn)場，當(dāng)五年級語文教師一個(gè)個(gè)登臺“獻(xiàn)藝”，王伶俐老師默默地坐在電腦旁協(xié)助操作課件。按照比武課程安排表，教研處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。這些欄目既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事，還關(guān)注了比武課的深度評析與探討?？傊?，開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，嚴(yán)格過程管理是要務(wù)。因?yàn)閼?yīng)用題反映了周圍環(huán)境中常見的數(shù)量關(guān)系和各種各樣的實(shí)際問題，需要用不同的數(shù)學(xué)知識同實(shí)際生活和一些簡單科學(xué)技術(shù)知識聯(lián)系起來，從而使學(xué)生既了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，又初步培養(yǎng)了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。一是例題、練習(xí)題的練習(xí)設(shè)計(jì)中應(yīng)該力求精而有層次，不僅設(shè)計(jì)基本練習(xí)，還有突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的專項(xiàng)練習(xí)，并溝通有關(guān)應(yīng)用題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。歸一應(yīng)用題教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)抓住“歸一問題”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題方法。總之，教師要以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地處理教材，讓數(shù)學(xué)知識生活化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問題，從而使全新的教學(xué)理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識不是一個(gè)簡單的接受過程，而應(yīng)是一個(gè)探索的過程，一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程。1247。使學(xué)生感受到某些除法與以前學(xué)的不一樣，這些除法無論除到小數(shù)點(diǎn)后面多少位，都除不盡。學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)由于余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，商也重復(fù)出現(xiàn)，而且這樣的重復(fù)是循環(huán)不斷的。并引導(dǎo)學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行了歸納整理。通過家訪，增進(jìn)教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難 第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家訪后的思第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。第二篇：課內(nèi)比教學(xué)活動方案課內(nèi)比教學(xué)活動方案——課堂教學(xué)比武為了充分發(fā)揮教師教學(xué)工作的積極性、實(shí)效性和合作性，積極打造團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期教務(wù)處將在九至十月份開展課內(nèi)比教學(xué)活動，考評方案如下：一、考評辦法教師必須到點(diǎn)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂，認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。上課教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確規(guī)范，板書工整簡明，操作正確熟練。二、課堂教學(xué)考評組成員及被考評教師安排考評科目：語文（高段）考評成員：劉進(jìn)菊、王萍被考評教師：唐菊華、尹建英、黎昭明、涂翠萍、張黎、田銀萍、侯蘭花王艷 黃中瑜、梁紅英、歐陽鳳云考評科目：語文（低段）考評成員：張鳳仙、程莉被考評教師：吳紅潤、萬文春、胡莎、龔夢玲、陳玲、潘麗娜、李玲莉熊慧、梁婧考評科目：數(shù)學(xué)考評成員：詹紅、馬艷麗、劉娟被考評教師：柳丹、王霞、黎麗、劉延枝、李玉香、郭俊莉、夏小紅侯殿文、曾召全、張金梅