語文教學方面論文題目-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 語文教學的生命線 “讀”的魅力第四篇：教學論文題目中學語文優(yōu)秀教學論文題目20110507 06:41:13| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 讓語文課堂“浪漫滿屋”技道合一 ——從《庖丁解?！窚\談初中語文改革的價值取向農村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策層曾推進絲絲入扣——現(xiàn)代散文板塊教學模式初探巧預設，妙生成的課堂最精彩龍城依綠水寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發(fā)與實施研究“秀”出來的課堂，愉悅了誰？語文閱讀教學：簡約出高效農村區(qū)域構建高效課堂范式的科研引領此時無聲勝有聲刪煩就簡，走進生活柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學增輝有的放矢話拓展，追求本源做延伸要抓住文章的本質來教學攝影作文：寫作的另一中方式論初中學生識字素質培養(yǎng)的策略初中生閱讀能力的認識及培養(yǎng)策略在個性化教學設計中尋找語文教師的教育個性語文教學需要“詩情畫意”行走在語文閱讀“教”與“學” 視界有效整合的路上橫看成嶺側成峰有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議講究評價藝術激活語文課堂培養(yǎng)學生寫作興趣的幾點做法抓住備課環(huán)節(jié)重視作業(yè)管理務求切實有效魔力神燈，魅力課堂嘗試教學生詩歌教學讓學困生走出困境初中作文教學中寫作情感培養(yǎng)淺談課堂提問的理論初探及其應用體系的建構藝術有效地提問，共享對話的境界漫談新課程改革給語文教師的三個命題淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓練策略讓中學生“與魯迅相遇”初中語文課堂教學如何實現(xiàn)“減負增效”初探新課程初中語文評價的思考與實踐解決學生問題不可太隨意淺談語文本色回歸中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)如何在語文教學中培養(yǎng)學生的生命意識從細微處透視語文教學的特征閱讀 悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)因文采而精彩，為精彩而喝彩返璞歸真，探尋語文教學的本位滿眼生機爭日新煉就學生一雙慧眼——淺談作文教學中題材選用的做法聽課，邁開教師專業(yè)成長的第一步如何引導名著閱讀淺說淺談語文課堂教學中的非言語交流耐心融化堅冰—— 語文學習“特困生”的轉化案例準確切入引爆課堂思維將情感教育引入作文教學文道統(tǒng)一趣解經典談語文教學課堂討論的策略精心選擇語文課外閱讀材料鼎力挖掘語文思想教育功能新課程理念下語文作業(yè)設計摭談閱讀教學重在撥動審美之弦讓學生成為課堂真正的主角農村中學作文教學的幾點體會閱讀反思—— 一種新的語文教學的視角在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力閱讀教學多元解讀，塑造人文精神語文綜合性學習策略談上出有語文味的課需要具備幾種意識語文課堂教學的低效化現(xiàn)象分析及對策讓孩子的心靈在閱讀中飛揚語文課堂教學中的提問藝術中學語文作文優(yōu)秀教學論文題目作文教學中思維訓練讓學生在寫作過程中“動”起來香菱“一詩三做”與作文修改積累：讓學生的作文激情飛揚談文本對學生作文的導向作用濃妝淡抹總相宜 ——作文教學的幾點思考持語言之練當空舞 ——記敘文寫作中的語言錘煉作文教學要下“真”功夫感悟作文教學的生活理念讓學生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應試作文說起好作文，從美的語言開始問渠哪得清如許為有源頭活水來農村初中作文教學的一點體會淺談多媒體語文教學策略在中學作文教學中的運用如何讓學生走出寫作困境寫出鄉(xiāng)里娃的真情實感作文評講指導課一得關于追求中學生寫作動情點的嘗試快樂作文之我見初中語文作文教學探索讓學生去抒寫生活緊扣教材留心生活 培養(yǎng)思維——農村初中作文教學的分析思考提高學生作文水平三步走讓學生把生活中的情感因素運用到作文寫作中作文教學點滴生活準備是寫好作文的活水源頭談寫作能力的培養(yǎng)電教優(yōu)秀論文題目應用現(xiàn)代技術手段，拓展課堂教學空間運用網(wǎng)絡媒體構筑閱讀樂園有效輔助豐潤課堂詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美新課程理念下小學語文優(yōu)化評價方式探微網(wǎng)上心理咨詢室建設的實踐與思考把課堂真正還給學生活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用巧用“信息” 構建活力課堂網(wǎng)絡環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策現(xiàn)代教育技術在九年級語文復習中“四度”提高復習效果淺談使用電教手段來耘化小學語文課堂教學淺談網(wǎng)絡閱讀教學的可實施方案運用多媒體 優(yōu)化課堂教學農村中小學教育信息化現(xiàn)狀分析與思考解決傳統(tǒng)作文教學問題的心平臺——博客信息技術與語文閱讀教學整合的有效策略研究淺談
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