【正文】 嶺。師：老師知道同學(xué)們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？（3個(gè)）師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹(shù)木。師：山的哪個(gè)位置稱(chēng)為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。一、談話(huà)導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，今天老師帶大家去東北一個(gè)神奇又美麗的地方，你們猜猜是什么地方？對(duì)的，就是小興安嶺。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文的寫(xiě)作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。二、過(guò)程與方法理清課文的寫(xiě)作順序，感受課文段落結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式。背誦自己喜歡的段落。只用短短的十幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你能用四個(gè)字的詞語(yǔ)分別來(lái)概括小興安嶺的春夏秋冬嗎？齊讀課文的總結(jié)句，想一想，作者通過(guò)贊美小興安嶺的美麗，實(shí)質(zhì)是贊美我們的……?？凑l(shuí)的問(wèn)題提得好。這就點(diǎn)明了小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園。播放幻燈片（4）（5）。（板書(shū)：美麗誘人）小興安嶺美麗誘人，抓住了那些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢？（板書(shū)：春 夏 秋冬）春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。新課引言小興安嶺是我國(guó)著名的山脈之一，在咱們黑龍江省的北部，它不但是我國(guó)重要的林區(qū)之一，還是一座巨大的寶庫(kù)也是一個(gè)美麗的花壇。，學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體地方法 ，背誦喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的觀(guān)察順序，以及抓住景物的特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的方法。二、精讀課文，理解內(nèi)容。指名讀3自然段，說(shuō)說(shuō)你感興趣的景物。完成思考題。那秋天的小興安嶺又是怎樣的呢、默讀第6自然段，小組內(nèi)互相提問(wèn)題，互相解答。播放幻燈片（8）（9）通過(guò)秋冬的描寫(xiě)說(shuō)明小興安嶺是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，齊讀結(jié)尾一段。全文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作方法呢？（板書(shū)：總→分→總）全文通過(guò)對(duì)小興安嶺一年四季的景物描寫(xiě)，來(lái)贊美祖國(guó)的大好河山，因此，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更美好。閱讀有關(guān)小興安嶺的資料。學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，去感受小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻(xiàn)”字。（板書(shū)：小興安嶺）師：同學(xué)們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實(shí)源自于滿(mǎn)族的語(yǔ)言，它的意思是指：極其寒冷的地方。山的下面是一個(gè)衣領(lǐng)的領(lǐng)字，同學(xué)們指一指衣領(lǐng)在什么地方？指指看，假如把這座山比喻成一個(gè)巨人，領(lǐng)在巨人身上的哪個(gè)位置呢？（衣領(lǐng)在人身上的哪個(gè)位置？）生：山的上面。老師聽(tīng)出來(lái)了，小興安嶺的物產(chǎn)真豐富。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。二、初讀課文，整體感知（15分鐘）出示自學(xué)要求（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。積雪融化、淙淙流水、嫩綠枝條、漲滿(mǎn)春水師：（同學(xué)們注意淙字讀第二聲，淙淙流水，全班讀一次。小結(jié)：同學(xué)們注意了多音字在選擇讀音上是根據(jù)意思決定的。）同學(xué)們的輕聲讀得真好。（ppt出示2）夏天在哪個(gè)自然段？夏天在第3自然段。（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)。山葡萄、榛子、蘑菇、紫貂、黑熊師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀藍(lán)色詞語(yǔ)，看看藍(lán)色的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？生：動(dòng)物、植物師：動(dòng)物、植物這些都是小興安嶺的物產(chǎn)，可以看出這里的物產(chǎn)怎么樣？豐富。全班讀）課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫(xiě)了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。（ppt出示句子）師：讀了第一自然段你看到了怎樣的畫(huà)面？（生可能會(huì)讀“有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……”從這句話(huà)中你感受到了什么？）我聽(tīng)出來(lái)了，是說(shuō)小興安嶺的樹(shù)多。師：有哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子？數(shù)不清可以讀得延長(zhǎng)一些，讀出樹(shù)多的感覺(jué)，你再來(lái)讀。師：女同學(xué)來(lái)讀。師：下面讓我們?cè)僮x一遍句子，讀出樹(shù)多的感覺(jué)。小結(jié)：對(duì)的，小興安嶺是一望無(wú)際的，海洋也是無(wú)邊無(wú)際的，所以作者把大海比喻成小興安嶺是多么生動(dòng)、貼切，讓我們一起讀讀這句比喻句，讀出小興安嶺的遼闊吧！師：我只是聽(tīng)到幾棵樹(shù)，能讀出一片林海的感覺(jué)嗎？還是窄了寫(xiě)，師范讀，全班齊讀。（落葉輕輕落下和蝴蝶在空中飛舞的姿態(tài)很相似，用來(lái)作比喻多恰當(dāng)呀！同學(xué)們一起讀讀吧?。┬∨d安嶺樹(shù)多，面積大，就像一片林海，讓我們?cè)僮x一次第一自然段，感受這一片美麗的地方吧！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（10分鐘）過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們讀準(zhǔn)了字詞，概括了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了第一自然段，感受了小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)，接下來(lái)我們還要爭(zhēng)取把字寫(xiě)好。出示“獻(xiàn)”字（1）讀貼、出示書(shū)寫(xiě)原則 我們?cè)趯?xiě)字時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)原則： 一看寬窄、二看高矮、三看筆畫(huà)。最后看比劃，“犬”字的豎撇要寫(xiě)得短些，起避讓作用，就像人一樣，互相謙讓。（3）生寫(xiě)，師巡視。第三篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)模板《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文,在文中作者運(yùn)用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動(dòng)形象。教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧?。ɡ蠋熞晫W(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學(xué)順序）（一）學(xué)習(xí)小興安嶺夏天（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞?？墒?，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時(shí)候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑。ǘW(xué)習(xí)小興安嶺的春天（1）默讀第二自然段，用“——”畫(huà)出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細(xì)，這一段中有哪些詞語(yǔ)，或者句子最打動(dòng)你嗎？（3）生回答，出示句子“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”為什么用“抽”字，換一個(gè)“長(zhǎng)”行不行？出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄖ该x）“匯”字說(shuō)明了什么？（溪水一下子都往一個(gè)方向流淌著，好像都動(dòng)了起來(lái)。分組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)我們的小導(dǎo)游，給我們介紹下秋冬的景色呢？（1）秋天有什么變化嗎？哪些詞語(yǔ)能夠看出這些變化？（2）冬天會(huì)是怎么樣呢？冬天讓你感覺(jué)如何？理解“刮”字（四）學(xué)習(xí)最后一段這數(shù)不清的樹(shù)木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，想一想為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”。了解我國(guó)西沙群島和小興安嶺是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件演示。思考你從中感受到什么？（樹(shù)木積雪小溪小鹿）你認(rèn)為作者描寫(xiě)這些景物時(shí)哪些句子寫(xiě)得很美？在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？說(shuō)說(shuō)你的理由，也就是你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，比較關(guān)