要執(zhí)法，更要彼此尊重-wenkub
2024-11-14 22 本頁面
【正文】 ，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。對于同學的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視，要站在對方的角度，感同身受。在圖書館、自習室內(nèi)文明學習，不喧嘩，杜絕大聲說話等不文明現(xiàn)象。匯報人：xiexiebang第二篇：彼此尊重倡議書“我們需要彼此尊重”倡議書親愛的同學們：自尊與尊重他人是獲得尊重的前提，尊重自己是人生的一道底線，尊重他人是人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。但一聲“城管來了”，驚恐的小商小販攜筐推車，望風而逃的情景也成為了都市一景。你來我逃，你走我來，循環(huán)往復。小攤販是世界各地城市中一道“必不可少”的風景，從歐洲到亞洲，從非洲到北美，恐怕沒有任何一個國家能夠完全絕禁街頭小販的存在。老師問男孩長大了想做什么。男孩說做城管。絕大多時情況下，城管與小販都屬于天然對手。跑不了的，往往商品被沒收，還要被罰款，于是個別小商小販暴力抗法，城管與小販扣貨掀攤以及城管維護市容與毀市容者之間的“貓鼠游戲”，已然升級成你死我亡的“搏命爭斗”。廣州新《規(guī)范》的出臺也反映出了城管在執(zhí)法思路上的轉(zhuǎn)變，讓從過去的無序無章隨意執(zhí)法逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ㄒ勒挛拿鲌?zhí)法?！氨舜俗鹬亍币殉蔀槲覀兦嗌倌瓿砷L階段的一個重要方面!在我們的校園里，還有一些不盡如人意的現(xiàn)象出現(xiàn)，如大聲喧嘩，給別人取綽號，拿別人的生理缺陷開玩笑等等，這種種不尊重別人的行為傷害了同學之間的感情，不利于建立和諧的人際關(guān)系，對于我們青少年健康成長非常不利。文明交往，大方有度。文明生活，不罵人，不說臟話，禁止打架斗毆。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫(yī)護人員如果遇到下面的情況，你會如何處理？如果你得知有人曾說過你的壞話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。對老師更加敬仰生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？從前有一去旅行隊,當一切置辦齊全時隊長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“一個猶太人和一只狗。彼此尊重才能贏得尊重新疆烏魯木齊市第二中學 朱素杰 830002 教學目標知識目標：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。教學方法教師講解與學生討論相結(jié)合。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。生2：晏子堅持從大門進城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴。有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。在思想品德課上學習了《珍惜無價的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢？”師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊？（這是本課的主體部分，也是教學的重點、難點，通過引用同齡人的故事，幫助學生進一步正確認識自尊，消除對自尊的錯誤看法，知道如何維護自己的自尊。（二）引導學生思考課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題?！菊n堂反饋】判斷分析：，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會傷害我們的自尊？，所以面對別人的議論，應斤斤計較，得理不讓人。能力目標：學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。教學準備組織學生通過查閱歷史知識，閱讀課本，編排課本劇“晏子使
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