【正文】 葉落歸根，“生于斯，長于斯，當(dāng)歸于斯”，這是生活給我們的啟示。師：同學(xué)們，這就是謝冰瑩奶奶沉重的思鄉(xiāng)故國情懷。因?yàn)樗钌畹挠浿沁@里的（指課題小橋、流水、人，同時(shí)擦去“家”這個(gè)字）共同構(gòu)成了自己的家（在原來位置上板書紅色的“家”字），所以幾十年以后她還是說——生接讀：那段日子，深深的印在我的腦海中。”你有沒有想過白發(fā)斑斑的老人寫下這童趣的文字時(shí)，她一邊寫一邊在回憶些什么？請學(xué)習(xí)第一自然段借景抒情的方法，用上擬人、比喻等修辭方法，完成學(xué)習(xí)單第三題的第2小題。怪不得古人說一切“景語皆情語”板塊二：動(dòng)態(tài)的趣事畫面快讀瀏覽2——4節(jié)，哪些畫面讓作者久久不能忘懷？劃記下來。推薦一生讀句子。出示：溪的兩邊種著幾棵垂柳那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著婀娜的舞姿是那么美、么自然教師和個(gè)別同學(xué)示范讀，男女生讀，分組讀。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。預(yù)設(shè)：板塊一：靜態(tài)的美景畫面（重點(diǎn)朗讀感悟第一自然段），自己讀讀，說說哪些詞語用得很巧妙？在課文紙上圈一圈，并寫寫批注。1947年遷往臺灣，2000年逝于美國，半個(gè)世紀(jì)未曾回過故鄉(xiāng)。師在黑板上范寫，學(xué)生在預(yù)習(xí)單上再次書寫一遍。想象畫面理解“守望相助”，比如說：我家收割莊稼人手不夠時(shí)，你家會(huì)來幫忙。重點(diǎn)理解“日出而作、日入而息、守望相助”的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累語言，初步感受“借景抒情”的習(xí)作方法，并仿寫。2．有感情朗讀課文第一自然段，想象文章描寫情景。從文中字里行間體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。教學(xué)過程：一、揭題引入，現(xiàn)在靜靜地看看老師板書課題，寫下板書，你的腦海里出現(xiàn)什么畫面？（真美！真寧靜呀！很令人向往的情境噢！??）看來，小橋流水人家確實(shí)是一幅幅詩情畫意的畫面，那么，請同學(xué)們帶著自己想象中的畫面來讀一讀這個(gè)詩情畫意的題目吧。找出課文中的句子。謝奶奶家的老人需要照顧時(shí)，別人會(huì)來幫忙。，大部分學(xué)生都不完整，所以先讓學(xué)生再讀課文自我糾正，再分析。她在文章最后一段寫道：（出示）那段日子，深深地印在我的腦海中。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)預(yù)設(shè)（1）“婀娜”: 仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？在字典里，婀娜就是形容女子姿態(tài)柔軟而美好。（齊讀）預(yù)設(shè)（2）“唱和”：水鳥和流水是怎么一唱一和的？唱和古詩。（配樂讀）小結(jié)：一個(gè)“唱和”把句子寫活了，“唱和”簡直是太妙了，小鳥和流水就像是詩人，又像歌唱家，唱出了老人對家鄉(xiāng)的那份深深的眷戀，所以作者說——出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。配樂，梳理畫面，提示關(guān)鍵詞，合作讀一讀第一自然段。歸納幾件童年趣事： 找魚蝦 丟野花 摘茶葉小結(jié)：過了很多年以后，“找魚蝦 丟野花 摘茶葉”這一個(gè)個(gè)畫面，在作者心中，依然記得那么清晰，知道是為什么嗎？ 熱愛家鄉(xiāng)，懷念童年是的，童年生活是那么無憂無慮，快樂無限，怎能讓我輕易忘懷呢？所以作者說——出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。四、總結(jié)升華。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。但是寫成文字，又是那樣的清新、自然、溫馨，她對自己的故土將久久不能忘懷，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。心系故鄉(xiāng)，是我們每個(gè)人都暗藏心底的情結(jié)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。３、學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的優(yōu)美課文。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家??”人們通常用它來指代美麗的江南水鄉(xiāng)。⑷ 交流討論。５、通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道，古往今來，人們的思鄉(xiāng)之情都是一樣的，但懷念寄托的對象卻因人而異。３、在四人小組中交流自己的讀書所得，要求注意傾聽，互評互學(xué)。② 通過描寫家鄉(xiāng)的美景來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，這樣的抒情方式叫作什么？（“間接抒情”）間接抒發(fā)感情的語句，我們只有深入研讀，才能體會(huì)得到。② 出示插圖２，在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。② 但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡陋的房子會(huì)讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？③ 真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀！不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡。希望同學(xué)們在以后的閱讀中，靈活運(yùn)用各種讀書方法，來提高自己的閱讀能力。（為本單元主題活動(dòng)“濃濃的鄉(xiāng)情”作準(zhǔn)備。那古老的石橋，一年四季講述著遙遠(yuǎn)的故事。這時(shí)，一群小孩子歡快的奔到了溪邊，用小石子扔向小鴨，但小鴨子們沒有嚇跑，反而追過來，憤怒地盯著你，好像在說：‘‘你們別把石頭扔向我們，不然我要咬你們！’’小孩子的嬉戲聲，婦女的搗衣聲，小鴨子的叫聲，小溪流水聲，做成了一曲農(nóng)家交響樂。一些老頭兒坐在凳子上，談古論今，講三國，談劉備……晚上，人們都休息了。在月光的照射下，可以看見橋上長滿了青苔，他沒有垂柳婀娜的舞姿，沒有桃花那么艷麗，可他卻訴說著石橋悠久的歷史。剛下汽車，我迫不及待大口吸了吸空氣，真令我神清氣爽。這時(shí)，又有一溪流從山澗中涌出，一座小橋橫架溪兩頭，小橋很舊，簡單的結(jié)構(gòu)，灰色的石頭，上面卻雕刻著精美的圖案。小橋流水人家作文3樹葉“呼呼”的敲打著窗戶，透過窗格，我模糊的看見房檐下掛著的“武義郭洞”四個(gè)字。我和小伙伴好奇的走上去，各自握住木頭架子的一端，腳步齊齊的“啪”一步，又“啪”一步。柳樹的枝條輕輕拂動(dòng)，上面已經(jīng)突出好些小嫩苞。我用手舀起水，向伙伴的臉上一潑，只見對面靈動(dòng)的眼睛一閃，又來一朵浪花向我奔來……哎呀，我皺皺眉頭，原來被潑的滋味不好受呢。小橋流水人家作文4永寧江是我們的家鄉(xiāng)的母親河，她就像一條巨龍橫貫黃巖。河兩岸的人們平日靠它來灌溉田園，清洗衣物。每天，都有許多人開著貨車，從市中買來新鮮食物，運(yùn)往市中心。一艘游艇從一大片浮萍上滑過，把浮萍給沖散了。前院很空曠，院子中種著著一棵桂花樹，每當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，不說看飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。小橋流水人家作文5早就聽說過杭州有一座古鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)，名叫烏鎮(zhèn)。面前是一條清澈的運(yùn)河分支，河上來來往往的船只絡(luò)繹不絕，那是臨水人家的主要交通工具。這時(shí)已是夕陽西下，落日的余輝輕拂著整座小鎮(zhèn)，這河道，這古橋……我們的小船慢慢地劃著，兩邊建筑上的燈亮起來了，薄霧也來湊個(gè)熱鬧，為這古鎮(zhèn)蒙上了一層面紗，但鎮(zhèn)上的人卻越來越多，熱鬧非凡，夜市就要開始啦。小橋流水人家作文6柯橋，被人譽(yù)為“美麗水鄉(xiāng)”，但我覺得“小橋流水人家”用來形容柯橋是最為貼切不過的了，她那唯美古典的景色，總在我的腦海中浮現(xiàn)，揮之不去。山村里一個(gè)寂靜的夜晚很快過去了，早晨村民都陸陸續(xù)續(xù)地起床了，他們又開始了新的一天生活，雖然這里沒有大城市的高樓大廈，沒有城市的繁榮昌盛，但他們卻每天洋溢著幸福的笑容用勤勞的雙手撐起柯橋美麗的一片天地。可愛極了！在可愛清澈的小河上架著一座石橋，這石橋是小河兩邊的村民互相“串門兒”用的。家家戶戶都要走到這石橋給鄰里們送“年禮”，來表達(dá)自己對新一年的美好祝愿和向往?！蹦菤g快、柔美的聲音在拂面的微風(fēng)中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……小橋流水人家作文8枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。經(jīng)過多年的兩淋日曬己已經(jīng)模糊不清了，石板橋總是默默地彎著腰送走上一批客人，又迎來了下一批路人。孩子們一個(gè)個(gè)從家里出來了，大的孩子在沒腰處游泳；小的孩子就在沒膝處捉魚；還有一些孩子在岸邊打水花……婦女們在橋邊的樹蔭下一邊看著嬉戲的孩子，一邊洗衣服。《小橋流水人家》是人教版教材第九冊的第八課，是第二單元的一篇略讀課文，本單元的主題是“思鄉(xiāng)之情”。本文的顯著特點(diǎn)：這是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛”字通貫全文：“我愛我的老家，那是我出生的地方。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)。五、教法。在文中有作者深情的往事回憶，也有直接的感情流露，讀書時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。七、預(yù)設(shè)教學(xué)流程?！?（幻燈片1）抽生朗讀，體會(huì)作者的感情。（三）初讀課文。（四）細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)，合作交流，完成下面要求。（1）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)感情的方法。）（幻燈片6）還有哪些地方還是描寫家鄉(xiāng)景美的語句。作者回憶往事，來