窗外的風景教學設計-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 同角度望去，風景各異。往事歷歷在目，像是多年不曾翻過的書，書頁已經發(fā)黃，但書上的文字還是清晰可見；又像一首很久沒有聽過的老歌，聽起來還是那么熟悉，讓人心里涌現出許久不曾有過的感動。突然，我的目光被吸引到了一個角落，像是無數條平行的光線在一瞬間被聚集在一個點上。唉！要是沒有媽媽一天到晚的監(jiān)視就更好了。翻滾的熱浪好像要將一切熔化，熱的人一動也不想動，使人禁不住想起《駱駝祥子》里老北京悶熱的夏天，原來，沿海的夏日也會熱得讓人受不了。（四）畫窗和窗外風景（學生創(chuàng)作）：教師師范畫窗外風景：告訴學生繪畫風景要注意的內容：確定好自己要畫的內容；注意透視，近大遠?。幌犬嬛魃{，再畫其它色。師：從圖片中，你發(fā)現照片里的窗景有哪些不同？ 生：（1）形狀不同（2）景色不同師：你家的窗戶是什么樣的？外面的景色是什么樣的？ 生：……師：同樣形狀的窗戶，不同的景色會給你什么樣的不同感受呢？ 生：……（三）、同齡人的窗景欣賞實物展示其他班同學的作品，讓學生對作品有直觀的了解，并且對自己要制作的作品做一個規(guī)劃。教學難點：學生能否大膽想象并表現出窗外的景色。第一篇：窗外的風景教學設計《窗外的風景》教學設計陳靜教學目標：激發(fā)學生的想象力，描繪窗外的風景。教學過程：（一）、窗外無邊風景師：你喜歡推開窗戶，就是搖曳的樹木，和晨曦的微光么？你喜歡推開窗外就是，藍藍的大海，一望無際的天空么？你喜歡窗外的田園風光嗎？今天我們一起感受，窗和窗外的風景。師：下面我們看下其他班同學的作品，你來說一說他們有什么特色的地方。最后畫上窗戶框。門“嘭！”的一聲關上?！边@樣想著，我回頭看了一眼桌子上摞的像十二層樓那么高的課本和作業(yè)，禁不住又嘆了口氣。這個點的中心一對母女并排坐在臺階上，女兒大概也就五六歲的樣子，手里拿著一個冰激凌，正伸長了手臂，將它送到媽媽的嘴邊，媽媽含著笑，俯下身，輕輕的在冰激凌上啄了一下，然后抬起頭，對著女兒微笑。我在窗邊站著，呆呆的。錯落有致的樓房，湛藍的天空，輕柔的風，無聲的雨，都是一道風景。啊！他是個盲人！一個背著書包的少年看見了，輕輕地、慢慢地挽住他的胳膊，把他攙過斑馬線。這，就是文明！它，走進了我們的生活，走進了我們的校園，走進了我
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