涇界小學三年級數(shù)學中考質量分析-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 狠抓學生舉一反三能力的培養(yǎng)。這部分內(nèi)容是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，大部分學生都能正確掌握計算方法，但得滿分者卻不多，有個別同學由于粗心出錯，方法掌握了，但正確率有待提高。試題體現(xiàn)以人為本的新理念充滿鼓勵、期待的語言，有助于拉近學生與試卷的距離，消除學生對考試的緊張與恐懼，使學生感覺考試就是愉快的自我檢查和練習。二、試卷題型分析：題型全面試卷共有五大題（共100分）：一填空題（22%），二、判斷題（12%），三選擇題（10%），四、計算題（26%），五、解決問題（30%）。題型較為全面，而且從各題型的分值上可以看出這份試卷突出考查了學生的計算能力，因為這冊中“除數(shù)是一位數(shù)的除法”是教學重點之一，是最基礎的，必須使學生切實掌握好的內(nèi)容。存在的問題 沒有涉及面積和乘、除法驗算的題目，缺少時間方面的知識。解決問題考查學生對知識的理解，學生能根據(jù)實際情境，找到合適的方法計算，有部分同學不理解。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向四十分鐘要質量，從最后一名學生抓起，及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合，造成了學習差。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結：一、取得的主要成績通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。第三、利用網(wǎng)絡資源進行學習現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。在學圓柱和圓錐時，學生對于它們的展開圖比較抽象，這時要充分使用教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學生更容易理解。第四篇：涇界小學教科研發(fā)展規(guī)劃涇界小學教科研發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹落實“科研興校，科研興教”的教育科研戰(zhàn)略方針，提高我校教育教學質量，確立“科研興校提質”的科研意識，實行“提高教育質量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教學改革，制定教育科研規(guī)劃如下：一、指導思想：堅持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發(fā)展方向。確立課題：全面疏理精減實驗課題，制定一批更適合實際，符合學生特點和學科特點的教改課題。對以往的實驗課題，有實驗基礎的繼續(xù)實驗，其余的全部重新確定。精選實驗教師：針對以往有實驗項目而不積極實驗的狀況，將重新挑選實驗教師，把真正愛科研、懂鉆研的教師挑選到實驗隊伍中來。具體辦法是：一是申報：充分發(fā)揮教師的主觀能動性，要求教師結合自身實際，向學校申報研究小專題，由學校予以確認。我們的原則是全員參與，使學校的教育科研不是一花獨放，而是百花齊放、春色滿園。開展好幾項活動：一是開展“三個一”評選活動：即樹立典型實驗項目，評選優(yōu)秀實驗教師，評定優(yōu)秀實驗成果。三是編寫一本科研實用手冊，把有關小學科研常識編入書中，達到實驗教師人手一冊，指導科研工作。年末將根據(jù)實驗
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