淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用1-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 供了物質(zhì)基礎(chǔ)。其中，多媒體對(duì)語文的影響主要為以下幾點(diǎn)：多媒體教育技術(shù)的發(fā)展為漢語教學(xué)改革帶來了新的機(jī)遇。多媒體輔助語言教學(xué)的應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)和超媒體環(huán)節(jié)來劃分，形成類似于語義網(wǎng)絡(luò)的非線性結(jié)構(gòu)，使學(xué)生始終保持興奮的學(xué)習(xí)，暢躍，渴求上風(fēng)心理狀態(tài)。另外，存儲(chǔ)在多媒體計(jì)算機(jī)中的教學(xué)信息生動(dòng)，生動(dòng)，直觀，具有傳染性，可以使抽象語言具體而枯燥，直觀和深刻的知識(shí)淺顯易懂，從而有效突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。21世紀(jì)是以互聯(lián)網(wǎng)為特征的以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。尤其是多媒體技術(shù)在對(duì)小學(xué)生語文的教學(xué)應(yīng)用中，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，這也是對(duì)傳統(tǒng)的一種挑戰(zhàn)。，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。，形成新的開放式學(xué)習(xí)。如何處理這種形式的語文教學(xué)變化，是培養(yǎng)合格人才，以適應(yīng)未來社會(huì)需求的關(guān)鍵。另外我們也把這個(gè)課件放在校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫上，學(xué)生在閱讀課上用電腦閱讀，可以復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以根據(jù)自己的興趣點(diǎn)瀏覽課件等相關(guān)內(nèi)容無論是對(duì)于整體還是照顧個(gè)人發(fā)展的需要，學(xué)生都完全擺脫了傳統(tǒng)的死記硬背。與諸葛亮，曹操，劉備，周瑜等故事情節(jié)有關(guān)的歷史人物將“草船借箭”的人物介紹，人物描寫，人物形象以及一些視頻剪輯集成到課件中，讓學(xué)生“認(rèn)知平面不再局限于文本中那些枯燥無味的文本。具體而言，語言能力是傾聽，說話，閱讀和寫作的能力，而使用多媒體功能來輔助教學(xué)可以使這一基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生倍增效應(yīng)。小學(xué)中文教科書中有很多插圖。針對(duì)這個(gè)問題，有可能利用多媒體來吞下飛行的飛鳥，讓學(xué)生看到燕子的快速飛行，大大減少學(xué)生理解的難度，增加學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)果，一位作曲班的學(xué)生被古人說，“知道的人比別人好，好的人不如享受音樂的人”。它不能說或簡(jiǎn)單地說幾句話是常見的現(xiàn)象。這些話題讓孩子們印象深刻。同時(shí)，刺激各種感覺器官，如手和大腦，促進(jìn)學(xué)生使用他們的大腦和集中他們的思想。教育是提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1