【正文】 一個目標(biāo)，要有執(zhí)著的精神去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持到底，才能成為生活的強(qiáng)者，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中也能像小烏龜一樣，犟得可愛，犟得有理，犟得精彩。例如，當(dāng)聽到蝸牛說“你走的方向完全反了”后，小烏龜非常感謝它指路，然后慢慢地掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前進(jìn)。烏鴉象征的是現(xiàn)實(shí)生活中虛偽、蔑視弱者的人。3．文中出現(xiàn)的蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉等形象實(shí)際上分別影射了生活中的哪類人，分別說說他們的象征意義?！崩^續(xù)向前爬——三“犟”。(2)蝸牛：告訴烏龜他走的方向完全反了。故事的高潮和結(jié)局(13－17自然段)：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。這篇童話想象豐富，情節(jié)生動，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有著清晰的故事發(fā)展脈絡(luò)(起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。悶悶不樂：心情不舒暢，煩悶。i)．．．3．理解詞義。犟龜(ji224。恩德曾畫過畫、演過戲，他在1960年和1962年接連發(fā)表了兩部兒童文學(xué)作品之后，竟像蟬一樣沉默了長達(dá)十年之久。恩德(1929－1995)，德國當(dāng)代兒童文學(xué)作家。(難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入在中國，龜兔賽跑的童話故事可以說是家喻戶曉，行動遲緩的烏龜靠著自己的毅力戰(zhàn)勝了善跑卻驕傲的兔子，故事中烏龜那堅(jiān)持不懈的精神常常激勵著我們，鞭策著我們，感動著我們。同時這一教學(xué)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)了學(xué)生自主與合作探究等學(xué)習(xí)方式的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。最讓我覺得眼前一亮的是其中有一個教學(xué)環(huán)節(jié)是想象創(chuàng)作，題目如下：小烏龜在路上遇到壁虎、蜘蛛、烏鴉的勸阻，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，好好想一想，烏龜會怎么做，它會說什么，又會怎么做。第一篇：犟龜評課犟？堅(jiān)持！星期五的下午，作為語文教學(xué)的門外漢，我抱著學(xué)習(xí)、享受的心情，聆聽了姚敏燕老師的《犟龜》一課，這是一篇學(xué)生們比較感興趣的課文。題目一出來,同學(xué)們想都不用想，就爭著要回答，答案精彩紛呈。第二篇： 龜[范文模版]14．犟 龜?shù)谝徽n時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。今天，我們再來認(rèn)識另外一只烏龜，一只來自德國的烏龜，一起來看看這只德國烏龜將演繹出什么樣的精彩故事。出生于德國，父親愛德嘉1971年他離開德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發(fā)，發(fā)表了幻想小說《毛毛》，并因此而成為20世紀(jì)世界上最著名的兒童文學(xué)作家之一。ng)瞌睡(kē)荒漠(m242。慶典：隆重的慶祝典禮。哀悼：悲痛地悼念(死者)。請有感情地朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，理清作者的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。三、合作探究(一)整體感知細(xì)讀第3－12自然段，交流討論：1．文中的蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉對于小烏龜去參加獅王婚禮的行為分別是什么樣的態(tài)度？烏龜又是什么反應(yīng)？明確：(1)蜘蛛：嘲笑烏龜慢得出奇，腿不靈巧。(迷迷糊糊——懶，沒精神，沒勁頭；難過，不信任小烏龜)小烏龜：感謝你給我指路，一步步堅(jiān)持走，就一定會到的——二“犟”。(4)烏鴉：報(bào)告獅王二十八世戰(zhàn)死；嘲笑烏龜：可憐蟲，無知者。明確：蜘蛛象征的是社會上那些總是驕傲自大、孤芳自賞的人。(二)深層探究課文的標(biāo)題是《犟龜》，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛本唧w表現(xiàn)在哪些地方。四、板書設(shè)計(jì)犟 龜首遇蜘蛛——嘲笑爬得慢，勸他回頭 再遇蝸?！嬷较蚍戳?三遇壁虎——告知婚禮取消 四遇烏鴉——獅王已經(jīng)去世五、課外拓展針對小烏龜?shù)摹瓣瘛?，同學(xué)們的看法不一，有的贊同，有的反對。反方：示例：我不喜歡小烏龜?shù)摹瓣瘛眲?，因?yàn)樗荒軌蛘暚F(xiàn)實(shí)，盲目地確立自己的目標(biāo)，在看不到成功時，也不能聽取別人的意見，而是一意孤行。用一個字說：龜。（點(diǎn)課件）了解文體和作者（1）《犟龜》這篇文章是一篇童話，童話是兒童文學(xué)的一種重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。恩德，1929年生于德國，是德國當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，其父是愛德嘉恩德，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。3.（點(diǎn)課件）我們來看看故事的開端是什么？發(fā)展和高潮又是什么呢？結(jié)局怎樣？ 開端：小烏龜聽了鴿子的談話，決定參加獅王的婚禮。路上所遇到的種種障礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。（考慮了一天一夜，可見是經(jīng)過深思熟慮的，不是一時沖動。（1）蜘蛛（4—6）：消極者、悲觀者 A、蜘蛛的特點(diǎn)是什么：腿長、靈巧、不自信B、它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？（勸阻）它勸阻的理由是什么？（烏龜爬得慢，路途太遠(yuǎn)）C、小烏龜是怎樣回答的？（我的決定不可改變）D、我們來分角色朗讀蜘蛛和小烏龜?shù)膶υ?，男同學(xué)讀蜘蛛的話，女同學(xué)讀烏龜?shù)脑?，首先讀出蜘蛛的笑的語氣——嘲笑：認(rèn)為其不自量力；然后看出它的決心之后是同情、勸阻的語氣；小烏龜?shù)膱?jiān)定的決心和不氣餒。）E、分角色朗讀蝸牛和小烏龜?shù)膶υ?。壁虎是獅王的高級官員，位高權(quán)重，習(xí)慣于頤指氣使，應(yīng)注意讀出壁虎的傲慢、冷冰冰的通知的語氣和小烏龜?shù)膱?zhí)著與堅(jiān)定的信念。）E、分角色朗讀烏鴉和小烏龜?shù)膶υ?。請大家一起朗讀課文13—17自然段，注意體會小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺，不僅堅(jiān)定，更多的是如愿以償?shù)淖院?。對于我們的人生來說，最重要的不是目的地，而是沿