【正文】 自己的閱讀經(jīng)驗延續(xù)到本單元其他三篇文章的閱讀中。你覺得文章中小犟龜?shù)摹瓣瘛背诉@種解釋，還有沒有別的解釋？如果你不同意書下注釋對“犟”的解釋，請你結(jié)合犟龜?shù)墓适陆忉屛恼轮小瓣瘛钡暮x。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙”，這副對聯(lián)描述的是漢朝使臣蘇武，出使匈奴被扣，在西伯利亞貝加爾湖一帶牧羊長達19年之久的生活情景?？梢允褂们榫辰虒W(xué)法、討論法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中體會童話蘊涵的深刻哲理。（七）今天的作業(yè)是完成思考與練習三、四題。既然獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，婚禮沒有舉行，怎么會有獅王二十九世的婚禮呢？解疑：這個問題很有意思，解決這個問題可能得從童話這種文學(xué)體裁 自身的特點來說。）B．“我會準時到的”（開頭、結(jié)尾）C．方向反了掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)前行②小烏龜是經(jīng)過深思熟慮的，已經(jīng)認準了自己的目標。結(jié)果——結(jié)果看到了從未有過的最美麗、最盛大的慶典。起因——小烏龜因為聽了鴿子239。(三)整體感知分角色朗讀課文，注意角色各自的不同特點、朗讀語氣、語速的把握。（板書）米切爾恩德(二）預(yù)習情況檢查出示學(xué)習目標。通過在讀中感悟，培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而堅持不懈地奮斗的精神。理解“犟龜”的形象特點?？忌衷~介紹作者，童話文學(xué)常識 童話是兒童文學(xué)的一種。（組內(nèi)練習，而后班級展示）學(xué)生點評共同梳理故事的情節(jié)。結(jié)構(gòu)237。238。③困難：A.“獅子洞路途遙遠，而慶典不久就要開始”B．途中小烏龜走錯了路C．途中蜘蛛、壁虎、烏鴉消極勸說④不是，只要有助于目標的實現(xiàn)，他還是樂意接受的。童話是幻想成分最多的一種故事，它常常大膽超越常識，突破常規(guī)思維模式，因此一些超越現(xiàn)實的離奇的情節(jié)，只要是合乎童心的，那它就是合理的，也許這也是童話的魅力所在吧。（八）板書設(shè)計犟認準目標 龜不畏困難堅持到底擇善而從第二篇：《犟龜》教學(xué)設(shè)計《犟龜》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計說明《犟龜》是一篇典型的擬人體童話作品，文中所描寫的動物都帶有鮮明的人格化特點。二、教學(xué)目標、幻想和夸張來塑造形象、反映生活的特點。牧羊期間蘇武始終沒有忘記自己的責任，漢武帝賜給他的節(jié)杖始終沒有丟棄，一直等到歸國復(fù)命的那一天。以對“犟”的新解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究文章內(nèi)容和主題，更深刻地了解“犟”在本文中體現(xiàn)出的特定含義。這篇文章的文字對于初一學(xué)生而言并沒有太大障礙，由此學(xué)生很容易走進淺閱讀或假閱讀的層面，從而忽視了文本的實際內(nèi)容。方式二：學(xué)生提問，學(xué)生回答。接下來，每組選一個同學(xué)上臺從盒子里拿一張紙條答題，由老師和學(xué)生一起做出評定，給出分數(shù)，最終以小組競賽的方式完成對文本的細讀。學(xué)生在基本理清文章脈絡(luò)和了解文章主旨的前提下，結(jié)合自己平時的閱讀實踐，回家準備一個能講三分鐘左右的童話在課堂上和同學(xué)交流，要求：（1）語言表達流利簡潔；（2）人物形象生動活潑；（3）童話故事主旨鮮明，有較為深刻的寓意?！陡窳滞挕贰栋餐缴挕分忻鑼懶游锏钠?，以讀書會的形式在班內(nèi)交流這三個作家筆下的小動物形象的異同點。通過分角色有感情地朗讀課文，在讀中感悟，培養(yǎng)在實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神；理解“犟龜”的形象特點；從中獲得啟示。它點明了本文主人公的鮮明個性。恩德（19291995）。米切爾恩德這個名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了?！蛾颀敗肪褪沁@樣一篇新時代的佳作。o）．．．．．理解生詞。第三部分（13—17）：故事的高潮、結(jié)局，小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。童話是兒童文學(xué)的一種。小烏龜在洞前吃樹葉的時候，聽見誰在談話？它都聽見了什么事？ 明確：小烏龜聽到一對鴿子在談話——獅王二十八世要舉行婚禮，邀請所有的動物參加。用反問句的形式，表現(xiàn)了小烏龜不甘落后的精神。它首先在路上遇到了蜘蛛，蜘蛛是怎么勸它的？小烏龜又是怎么說的呢？ 明確：“蜘蛛哈哈大笑”，一是笑烏龜?shù)南敕?；二是笑它很慢的速度，既含有嘲笑的意思，又是善意的?guī)勸。小烏龜并沒有因此灰心，堅定地認為：堅持走，一定會到的。再次表現(xiàn)“犟”的性格?？墒撬€是堅持自己的決定，反復(fù)運用“我的決定是不可改變的”，突出小烏龜?shù)臎Q心之堅定。結(jié)尾部分，小烏龜說：“我一直說，我會準時趕到的！”如果小猴子不以為然，反問小烏龜：“你可沒準時趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮呀！”設(shè)想一下，小烏龜會怎樣回答小猴子？明確：比如“趕上沒趕上并不重要，重要的是我是否戰(zhàn)勝了自己、超越了自己，實現(xiàn)了自己的理想。正因為有了堅定的信念，才有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，才會體會到成功的價值。四、合作探究：課文的標題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方。成功是甜蜜的牛奶，困難則是苦澀的茶。六、布置作業(yè)：研討與練習三。三、通過聯(lián)系實際討論，深入理解“犟”的不同含義和小烏龜行為的思想價值。教學(xué)難點：正確理解文章的主題教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請在我的描述中搶答：傳說中，它背起了宇宙大地； 它曾經(jīng)幫助過唐僧師徒四人；它是動物界中的老壽星；