有理數(shù)的乘法——科學(xué)記數(shù)法導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 ，25，0，100按正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)分成四個集合。5％的含義分別是什么？（2）請你算出商品的最高價和最低價；（3）某商家將該商品的零售價格定在450元，受到物價部門的處罰，小明說：“整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)，也可以說成有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)，因為整數(shù)可以看成分母為1的分?jǐn)?shù)，所以任何一個有理數(shù)都可以化成分?jǐn)?shù)”小明的說法對嗎？你能幫助他解釋嗎？如果課桌的高度比標(biāo)準(zhǔn)高度高2㎜記作＋2㎜，那么比標(biāo)準(zhǔn)高度低3㎜記作什么？現(xiàn)有5張課桌，量得它們的尺寸與標(biāo)準(zhǔn)高度比較分別是＋1㎜，－1㎝，0㎜，＋3㎜和－㎜，若規(guī)定課桌的高度比標(biāo)準(zhǔn)的高度最高不能超過2㎜，最低不能低于2㎜才算合格，那么上述5張課桌有幾張合格？第四篇：有理數(shù)的乘方科學(xué)記數(shù)法教案有理數(shù)的乘方（2)科學(xué)記數(shù)法教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解科學(xué)記數(shù)法的意義學(xué)習(xí)重點：會用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù)學(xué)習(xí)難點：用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力 學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入（1）什么叫乘方？什么叫冪？指出a中的指數(shù)、底數(shù)、冪。地球表面積約為:***平方米。直接說出下列兩數(shù)相乘所得積的符號1）5（—3）；2）（—4）6；3）（—7）（—9）；4）8；請同學(xué)們自己完成例1計算：（1）（－3）9；（2）（－歸納：的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（3）(1)180。(23)180。,如果其中有一個因數(shù)為0，積等于0；【拓展訓(xùn)練】：一、選擇,積的符號() ()A.(7)(6)B.(6)+(4)(2)(3)D.(7)(15)()A.(2)(3)=232。180。230。230。230。1180。231。231。231。232。232。247。230。230。230。180。1180。231。231。； 2248。3248。4248。怎么樣，在有理數(shù)運算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎？歸納、總結(jié)乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積。232。（。180。230。4248。3248。2248。231。231。231。1180。230。230。230。231。232。232。232。231。231。11180。230。230。230。C.(5)(2)(4)=40D.(3)(2)(4)=24二、計算：231。1246。(1)；812180。815180。、b定義一種運算：a*b=2ab,計算（2）*3+1【總結(jié)反思】：12）（2）；課題：（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:經(jīng)歷探索多個有理數(shù)相乘的符號確定法則；會進行有理數(shù)的乘法運算；通過對問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力；【學(xué)習(xí)重點】：多個有理數(shù)乘法運算符號的確定； 【學(xué)習(xí)難點】：正確進行多個有理數(shù)的乘法運算； 【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新有理數(shù)乘法法則：二、自主探究觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？ 234（－5），23（4）（－5），2（3）(4)（－5），（－2)(－3)(－4)（－5)；思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？ 分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是時，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個數(shù)是時，積是負(fù)數(shù)。能根據(jù)有理數(shù)乘法運算法則進行有理的簡單運算；經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則過程，發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗證能力；【重點難點】：有理數(shù)乘法法則【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】一、溫故知新？（1）2+2+2=（2）（2）+（2）+（2
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