【正文】 ．做好階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加快教育改革的步伐，促進我校教師隊伍的建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。配置校本研修用書、雜志、音像資料，滿足校本研訓(xùn)需要。（三）校本研修保障措施。本學(xué)期，擬邀請金鳳珠、吳微雀等名師來校作課堂教學(xué)展示。（3）專業(yè)引領(lǐng)。本學(xué)期，全體老師認真學(xué)習(xí)《溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，采取自主研讀和徐賢烤老師解讀相結(jié)合的辦法來學(xué)習(xí)，并撰寫讀后感，讓“新常規(guī)”爛熟于心，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐。，開展研訓(xùn)活動。（2）建立校本研訓(xùn)活動記錄檔案，每次活動有安排表、活動記錄、簽到表、照片存檔。為了使校本教研有規(guī)可循，學(xué)校制定《校本教研制度》，為校本教研提供制度保障。學(xué)校建立以校長暴志杰為組長、周傳吉為副組長的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：校本研訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)校校本教研工作以喀左縣教育局校本教研工作會議精神為指導(dǎo)，加強校本教研管理，落實保障措施，配置研訓(xùn)資源，研訓(xùn)過程扎實有效，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。由張曉東、陳銀燕、孟慶榮、夏云秋、馬洋洋等老師組成校本研訓(xùn)骨干團隊，負責(zé)校本研訓(xùn)組織工作。（3）建立校本訓(xùn)研考核與成績登記工作和教師參與校本教研的成果檔案。（1）理論學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)實踐。圍繞“課堂教學(xué)有效性”主題，擬邀請單志明老師來校做理論和實踐指導(dǎo)。（5）自主研修。（1）經(jīng)費投入。（2）搞好圖書室和校園網(wǎng)建設(shè)，為校本研修營造良好的環(huán)境和條件。二、工作目標：樹立超前意識、科研意識、服務(wù)意識，團結(jié)協(xié)作，立足本職，力爭高質(zhì)量完成各項工作。4．做好教學(xué)管理工作。（二）發(fā)揮集體的智慧，使研訓(xùn)工作真正為教學(xué)服務(wù)。課后緊緊圍繞課題進行評課，做到各抒己見，形成共識。以先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。第三周：組織觀看教改觀摩錄像課第六周：就研討方法集體備課，內(nèi)容第十冊積累第八周：課題研究課第九周：配合學(xué)校教研活動隨堂聽課。（3）依托遠程教育，網(wǎng)絡(luò)教研資源，提高教研成果。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑，進行反思交流與研究，促進教師與同伴的對話交流，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。抓好學(xué)生作業(yè)，力求作業(yè)規(guī)范化，逐漸完善和提高各科作業(yè)質(zhì)量。繼續(xù)開展單元集體備課和教師隨堂聽課活動，促進教師之間的業(yè)務(wù)交流。認真貫徹落實縣研修中心工作任務(wù)，積極參加縣城教研與“在線研討”活動。要認真貫徹落實教學(xué)工作的“十字方針”。備課：備課是上好課的前提。要求語文、數(shù)學(xué)科教師學(xué)期備課不少于50課時，綜合科教師每課書至少有一課時教案。作業(yè)與批改①、精心設(shè)計作業(yè)題型與內(nèi)容。語文科要課課有作業(yè)，有批改，作文班級每單元要有習(xí)作；數(shù)學(xué)科學(xué)期作業(yè)批改不少40次。即：“細心”、“耐心”、“恒心”、“及時性”、“針對性”。集體備課是發(fā)揮集體智慧的作用，是提高教學(xué)效果的有效途徑。備課過程要確定好單元目標，教法、學(xué)法選擇要切合學(xué)生實際，練習(xí)、作業(yè)設(shè)計要緊扣教材，題型多樣，重點突出，知識點全面，能力點有提高。學(xué)校討論決定，本學(xué)期開展三年級語文，五年級數(shù)學(xué)、英語3節(jié)校級研究課教學(xué)活動，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校討論決定，在隨堂聽課活動周里，同級同科4位教師中開展同課異構(gòu)授課活動。教師可針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。以學(xué)科活動為依托，加大校本培訓(xùn)、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。重點抓好教學(xué)常規(guī)的“七抓”工作。備課要切實根據(jù)學(xué)生的具體實際借鑒好 1《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學(xué)要求，指定出符合班情、生情的教學(xué)方案。以課堂教學(xué)為中心，突出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境手段，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教、學(xué)生會學(xué)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學(xué)基本要求。抓作業(yè)。每位教師要對任教學(xué)生進行深入了解，細致分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導(dǎo)計劃，有針對性地實行分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們繼續(xù)狠抓學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。同時要充分利用好學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學(xué)生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。我們提倡教師多讀書，多學(xué)習(xí)，建立書香校園。加強教學(xué)實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。課堂教學(xué)改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學(xué)工作之中，落實到每一堂課教學(xué)之中。教研活動不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教學(xué)中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。做好骨干教師的傳幫帶工作。青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，同時，學(xué)校要有計劃地組織指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學(xué)習(xí)目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。龍陽鎮(zhèn)中心小學(xué)第五篇：五年校本研訓(xùn)工作計劃十二五校本研訓(xùn)計劃隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，