文明禮儀大家談-wenkub
2024-11-14 20 本頁面
【正文】 同時也明確了學(xué)校德育工作的重點，使學(xué)校德育工作落到實處。在如今倡導(dǎo)和諧社會的時代里，傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代文明越來越成為現(xiàn)代人不可或缺的重要素養(yǎng)。文明禮儀，強調(diào)的是“尊重為本”。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。禮貌待人，遇見長輩老師要問好，這是我們剛踏進校園時，老師叮囑我們的。學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。如今六年過去了，我們即將畢業(yè)，升入初中、高中、大學(xué)、社會。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的文化知識，對人對已對社會又有何用? 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強個人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。想讓別人尊重你，首先就得尊重他人。因此，文明禮儀養(yǎng)成教育要從學(xué)生抓起，從小事做起，重在教育引導(dǎo)，貴在習(xí)慣養(yǎng)成，讓文明禮儀養(yǎng)成教育為學(xué)生健康成長起好步、引好路。如弘揚傳統(tǒng)美德，開展孝敬教育，我們制訂了各年段教育目標和具體要求：一兩年級學(xué)生——早晚問候父母，吃東西時要先想到父母，聽從父母教誨；三四年級學(xué)生——對父母長輩說話有禮貌，每天做一件關(guān)心父母的事；五六年級學(xué)生——學(xué)著幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事。學(xué)校文明禮儀教育應(yīng)從小學(xué)生的年齡實際出發(fā)，從學(xué)生身邊的小事做起。學(xué)生的文明禮儀教育雖重在學(xué)校教育，但社區(qū)教育也是不可或缺的重要組成部分。由于家長對獨生子女教育管理上的過分溺愛，導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失。三、體現(xiàn)“四美要求”——即心靈美、語言美、行為美、交往美文明禮儀教育是真善美的教育，其教育的成效更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的思想、語言、行為和交往上，因此文明禮儀教育應(yīng)體現(xiàn)心靈美、語言美、行為美、交往美“四美要求”。語言美：語言是表達思想的工具，也是文明禮儀的表現(xiàn)。因此學(xué)生的行為美實際上就是一種習(xí)慣美，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？我們通過學(xué)生坐、立、走姿勢的訓(xùn)練；開展行為規(guī)范達標生示范生的爭創(chuàng)評比活動；成立紅領(lǐng)巾禮儀崗和監(jiān)督崗對學(xué)生進行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；對問題學(xué)生由黨員教師結(jié)對幫教；開展雛鷹爭章活動；在教學(xué)區(qū)設(shè)立禁止跑跳區(qū)和輕聲漫談區(qū)；在學(xué)生餐廳評比文明餐桌等。如見到老師主動問好；進教師辦公室能輕輕敲門經(jīng)老師同意后再進去；同學(xué)之間發(fā)生矛盾要禮讓三分，心平氣和；不給同學(xué)取“綽號”等等，以建立起師生、生生之間和諧融洽向善和美的人際關(guān)系，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。越是小的企業(yè)銷售人員的穩(wěn)定性就越差，因為中小企業(yè)沒有更好的機制穩(wěn)定人才。有些公司的銷售人員經(jīng)常感嘆：為企業(yè)創(chuàng)造效益時，老板就笑臉相迎；一旦效益滑坡，老板的臉拉的像“長白山”。這種“純銷售指導(dǎo)”的模式，我覺得已經(jīng)跟不上企業(yè)的發(fā)展步伐，甚至成了進一步提高發(fā)展空間的瓶頸，形成了“制約因素”。藉此可見，以上“通用”的人才管理模式無疑與企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營發(fā)展的宗旨相駁，隨著市場競爭勢態(tài)的進一步加劇，勢必導(dǎo)致企業(yè)先期所構(gòu)筑的市場競爭優(yōu)勢也會逐步喪失殆盡。在以往的人才招聘活動中，我發(fā)現(xiàn)國有企業(yè)選擇人才的通病。好比對藥品銷售人員這一職能崗位人才的挑選和使用上，正確的做法是應(yīng)按照事先擬定好的崗位職責(zé)、行為標準以及相關(guān)資質(zhì)，從而制定出一個適合企業(yè)現(xiàn)行發(fā)展相適應(yīng)的標準來界定所選人員。，招來一批學(xué)歷高，經(jīng)驗豐富的員工，結(jié)果又沒有相應(yīng)的崗位給他們發(fā)揮能力，最后消極怠工，企業(yè)和員工都不滿意。2業(yè)整體銷售管理體系中的相關(guān)崗位的職責(zé)、職能認識不清。都怕?lián)?zé)任，最后我說這個客戶可以相信，我用一年的收入為他擔(dān)保，事情才勉強答應(yīng)下來。舉個反例，有些企業(yè)政策隨意性很大。在企業(yè)效益不好的時候，更應(yīng)該在節(jié)假日給予員工一些溫情的獎勵，這時反而讓員工有“同舟共濟、士為知己者死”的感覺，進一步增加對企業(yè)的認同感。事實上，大多數(shù)中小企業(yè)與銷售人員之間在關(guān)系結(jié)構(gòu)的問題上，也都缺乏足夠的重視，特別是對大多數(shù)人員的生活、工作、住房及家眷等問題上，更是關(guān)心不足，缺少溝通。這些問題是真正形成對銷售人員管理的“激勵障礙”。大凡在中小企業(yè)呆過的銷售人員都有這樣的體驗。因此不僅未能體現(xiàn)考評的初衷，反而容易導(dǎo)致部分銷售人員產(chǎn)生無所謂和不服氣的態(tài)度。功則賞，過責(zé)罰，切忌因過而員工為企業(yè)帶來的利潤。其次，對近期和中期的人力資源需求做出分析和預(yù)測，尤其對銷售骨干力量的貯備、培訓(xùn)、提高，應(yīng)該做出具體的安排。第四篇：誠信大家談?wù)\信大家談中國上下五千年，身為炎黃子孫的我們，無時無刻都謹記著“誠信”二字?！罢\信為人之
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