我是一名新教師-wenkub
2024-11-14 20 本頁面
【正文】 個(gè)別幾個(gè)課目特別感興趣，成績也特別好。時(shí)間一長，班主任管得累，差生也不再接受她。在這種氛圍中，他們班的成績不斷進(jìn)步，作業(yè)完成質(zhì)量也越來越高。與學(xué)困生不同的是，他們很有可能會(huì)做一些壞事情。但幾次教育失敗后，會(huì)慢慢地放棄他們，冷落他們。如果每個(gè)老師多關(guān)心一下學(xué)困生，多給他們一些幫助，那么他們有一天也會(huì)走出困境，和別的同學(xué)平起平坐。有幾次，我還發(fā)現(xiàn)原來是我教學(xué)時(shí)的失誤。直到他們終于明白了以后，我才讓他們離去。對于學(xué)困生來說，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)跟不上了，需要幫助。這些，在一般的學(xué)生身上是很難看到的。其實(shí)這樣不僅不尊重學(xué)生，而且也會(huì)影響他在同學(xué)中的尊嚴(yán)。結(jié)果導(dǎo)致，這些學(xué)生再用功地學(xué)習(xí)也是無法跟上老師的教學(xué)進(jìn)程。其實(shí)，學(xué)困生更加希望得到老師的關(guān)心和注意，他們也更加希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。特別是我們眼里的差生。第一篇：我是一名新教師我是一名新教師,教書不到一年。接下來我就結(jié)合我的體會(huì)談點(diǎn)我的看法。的教育很少關(guān)注個(gè)體學(xué)生的差異，如果他們不能適應(yīng)教材，不能適應(yīng)方式，不能適應(yīng)進(jìn)度，不能適應(yīng)水平，只要具備其中一項(xiàng)，就很有可能被教師淪為“學(xué)困生”。因?yàn)樗麄兾找欢ǖ闹R要比別人花的時(shí)間多，而老師一直在傳授新的知識，他們好不容易掌握了那些舊的知識，新的知識又出現(xiàn)，又需要他們?nèi)パa(bǔ)，他們永遠(yuǎn)處在補(bǔ)課的階段。后果積極惡劣。有一次我班有位學(xué)困生在自修課畫了一副圖畫，我看到了沒有批評她不務(wù)正業(yè)，而是當(dāng)眾表揚(yáng)她很有畫畫的天賦，并且勸告她畫畫一定要專心投入，自修課要防著老師過來，會(huì)影響畫的質(zhì)量。出于對他們自尊心的考慮，我就在他們的作業(yè)本上寫上一些鼓勵(lì)性的語言，有時(shí)還教他們好的學(xué)習(xí)方法，并讓他們不懂了就隨時(shí)來問，最后寫上一句“老師這里永遠(yuǎn)歡迎你的到來”。走之前，我都會(huì)笑著問：怕不怕老師？他們都會(huì)搖頭說：不怕。在第二節(jié)課上，我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，同學(xué)們投去異樣的目光，他的臉都紅了。如果老師主動(dòng)放棄了他們，那么他們也將永遠(yuǎn)處于困境，并且越走越深。認(rèn)為只要他們老老實(shí)實(shí)地在教室里坐著，就萬事大吉了。別看他們安安靜靜地坐在教室里，因?yàn)樗麄儾粚W(xué)習(xí)也沒有人會(huì)管，所以，他們就有更多的時(shí)間和精力去想一些他們能做的事情，而這些事情，往往是會(huì)讓他們在不知不覺中走向犯罪道路。那些差生依然存在，有時(shí)也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是他們都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也在進(jìn)步。突然，其中一個(gè)差生每天很安靜地坐在教室里，上課也不再搗亂。在一次公開課上，教師問學(xué)生：如果你是老師，當(dāng)你看見下面有學(xué)生做小動(dòng)作、講話，你會(huì)怎么做？一個(gè)學(xué)生說道：如果我是老師，我下了課后會(huì)認(rèn)真反思，寫一份檢討書。沒錯(cuò)，如果一個(gè)教師上課上得非常生動(dòng)，引人入勝，那么下面怎么還會(huì)有做小動(dòng)作、講空話的學(xué)生呢？學(xué)生的上課不認(rèn)真，能完全怪學(xué)生嗎？難道老師就沒有錯(cuò)了嗎？而我們的差生則把這種反映表現(xiàn)得更加明顯了些而已。一旦放棄他，也就是幫助他走進(jìn)深淵，后果不堪設(shè)想。因?yàn)?，?dāng)老師剪斷了那根線，也就是判了那個(gè)學(xué)生的死刑，那個(gè)學(xué)生也將永遠(yuǎn)不得翻身。樂趣有三，一是可以看著新生命的生長日新月異，二是可以得到情感的回報(bào)，三是可以教學(xué)合一。生命的成長正在不知不覺中悄無聲息的進(jìn)行著。他們就如同空氣、陽光一樣，給予我營養(yǎng)，支撐著我的生命。這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事卻讓原本還有些緊張和膽怯的我一下子溫暖起來。老公曾說：你要是提起你們班的小孩兒，眼睛里都冒光。下班回家的路上碰上了我們班的靚靚，他見到我的第一句話就是：“老師，你的鑰匙找到了嗎？”直到現(xiàn)在，每每想起這些，我的心里總能浮起一陣陣的感動(dòng)。只見他兩只眼睛瞪得滾圓，臉漲得通紅，雙唇緊閉，咬牙切齒的如同關(guān)公一般。出來之后我沒有責(zé)罵訓(xùn)斥他、更沒有把他的家長請過來，而是先緊緊握著他的手把他擁入我的懷里，等待他慢慢恢復(fù)平靜。這種生命進(jìn)步帶來的欣喜，我想也只有教師才能體會(huì)到吧！就這樣，在實(shí)小的大環(huán)境里、在同事和孩子們帶給我的幸福里、在不斷的跌跌撞撞中，我由一個(gè)什么都不懂的小孩成長了許多。讓我們永葆一顆童心，讓我們沉醉課堂，讓我們打開心扉，去靜靜聆聽生命花開和拔節(jié)的優(yōu)美聲音??第三篇：我
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