【正文】 ，下面談談人物傳記類文言文的閱讀技巧。我們認為質(zhì)量最高的是近三年的高考和春季考試的古文閱讀題。章熊先生的這一番話，可以說是說得相當精辟的，我們應該遵從。2．注重復習課本有人誤認為高考語文試卷不考課本，因此在復習中把課本扔在一邊。這樣做，就平時的學習而言，也許有某些作用，就高考而言，顯然是不上路子的。閱讀題作題的關鍵是閱讀，不要本末倒置，光在作題技巧上打圈圈。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)任務的性格特點和道德品質(zhì)。一般分性格、工作作風和生活作風等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時也穿插在全文中。)，特別注意人物之間的關系。，要特別注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地點明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔任襄陽太守。二、人物的主要事跡。第二篇：文言文人物傳記文言文人物傳記的基本寫法人物傳記一般分為三個部分：一、簡介人物的基本情況。不料三戰(zhàn)皆敗，魯公心怯，趕緊商議割地求和。夫（發(fā)語詞）貪小利以自快，棄信于諸侯，失．．．天下之援，不如與之。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之（的）侵地。魯．．．．．．莊公懼，乃獻遂邑之地以和，猶復以為將。五、節(jié)選的是《史記》中《刺客列傳》的第一部分。吾所以（??的原因）為此者，以先國家之急而后私仇也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！毕嗳缏?，不肯與會。漢五年，漢王乃追項王至陽夏南，止（使動用法，使……停止）軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會而（表承接，不譯）擊楚軍。），而（遞進，而且）諸侯皆附之。且又令客（縣令的客人），奈何相辱如此！”卓王孫不得已，分予文君僮百人，錢百萬及其嫁時衣被、財物，文君乃與相如歸成都，買田宅，為富人。酒肆），相如自著犢鼻裈（kūn，圍裙）與保庸（傭人）雜作（一起工作），滌器于市中。卓王孫大怒曰：“女不材，我不忍殺，一錢不分也！”人或謂王孫，王孫終不聽。相如之臨邛，從車騎，雍容閑雅，甚都。《史記木禺人曰：‘天雨，子將敗矣。人人各自以為孟嘗君親己。孟嘗君起，自持其飯比之。．．孟嘗君待客坐語，而屏風后常有侍史，主記君所與客語，問親戚居處。第一篇：打印學生版經(jīng)典文言文人物傳記翻譯經(jīng)典文言人物傳記翻譯一、《孟嘗君列傳》原文節(jié)選及翻譯【原文】孟嘗君在薛，招致諸侯賓客及亡（逃亡）人有罪者，皆歸孟嘗君?？腿?，孟嘗君已使使存問，獻遺（贈與）其親戚?？蛻M，自剄(jǐng 用刀子割脖子)。秦昭王聞其賢，乃先使涇(Jīng)陽君為質(zhì)于齊，以求見孟嘗君?！霖嗽唬骸疑谕?，敗則歸土。司馬相如列傳》是時，卓王孫有女文君，新寡（剛剛喪夫，最初指卓文君丈夫去世不久），好音。及飲卓氏，弄琴，文君竊從戶窺之，心悅而好之，恐不得當也。文君久之不樂。卓文孫聞而恥之，為杜門（閉門）不出。三、《項羽本紀》節(jié)選【原文】項王已約，乃引兵解而東歸。楚兵罷（通“疲”，疲憊）食盡，此天亡楚之時也，不如因（趁著）其機而遂取之。四、負荊請罪【原文】既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列?！碧A相如固止之，曰：“公之（不譯）視廉將軍孰與（與誰相比，哪個更??）秦王？”曰：“（主語）不若（賓語）也?！?．．廉頗聞之，肉袒（裸露）負荊（荊條），因賓客至藺相如門謝罪。魯人曹沫【原文】曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。．．．．【原文】齊桓公許與魯會于柯而盟。既已言，曹沫投其匕．．．．．．．首，下（動詞）壇，[北面]就群臣之位，顏色不變，辭令如故。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復（歸還）予魯。但是并未責怪曹沫，仍用他為將。主要包括： 1．姓名、字號； ；，包括家庭經(jīng)濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；； ；； 。是文章的主體部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容： 1．時間，注意年號及相關的具體年代，古代紀年主要用的是年號紀年法和干支紀年法。，主要注意擔任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。在人物傳記中，因為許多人物多是朝廷官員，所以，他們涉及的主要關系有：①.與皇帝及上級之間的關系；②.與事件涉及到的人物之間的關系；③.與下屬之間的關系；④.與黎民百姓之間的關系；另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關系，很多與家庭背景有關系，比如受祖父、父親影響等。主要注意以下內(nèi)容：。這就要求閱讀時把人物的性格、作風與人物事跡聯(lián)系起來，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風。一定要在閱讀方法上下功夫，讀懂了文章，技巧才起作用。這里談的“轉(zhuǎn)變閱讀觀念”，首先要把古文當作文章來閱讀，因為古文也是“文”。這種看法和做法顯然是不恰當?shù)?。我還要建議同學們在復習階段認真閱讀過去列入課本，現(xiàn)在移至讀本的古文，如《荊軻刺秦王》等；認真閱讀過去置于讀本現(xiàn)在移入課本的古文，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。如果有可能可以做近五年的高考試題。一、要把握人物的名、字、號人物傳記類的開頭幾乎是一種公式化的開頭，如2004年選的許逖傳：(許)君諱逖，字景山，世家歙州；2008年選的白居易傳：居易，字樂天，太原下邽人；2010年選的胡叟傳：胡叟，字倫許，安定臨涇人也；2011年選的張文瓘傳：張文瓘，字稚圭，貝州武城人。古人有取字、號的習慣，名，一般指人的姓名或單指名，幼年時由父母命名。號和名不一定有意義上的聯(lián)系。如果你熟悉人物傳記中官職的變動，你會很快判斷出“致仕”的意思是指“交還官職，即退休”。抓住表示時間的詞語，弄清地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，弄清作者記載了幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌，在通讀全文的基礎上把握文本的有效信息，從而歸納出內(nèi)容要點，概括文本的中心。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺象乎？”因謂之方山子。余告之故。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。今幾日耳，精悍之色猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當?shù)霉?。不可得而見；方山子儻見之歟？ 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．閭里之俠皆宗之宗：尊奉B．使酒好劍，用財如糞土使酒：因酒使性C．方山子亦矍然問余所以至此者矍然：精神矍鑠的樣子 D．方山子儻見之歟儻：或許2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．見其所著帽，方聳而高以亂易整，不武，吾其還也 B．過岐亭，適見焉積土成山，風雨興焉C．而妻子奴婢皆有自得之意正襟危坐而問客曰 D．此豈古方山冠之遺象乎微夫人之力不及此3．下列對原文有關內(nèi)容的賞析不正確的一項是（）A．方山子年輕的時候好飲酒弄劍，揮金如土。D．這是一篇人物傳記，突出表現(xiàn)了方山子舍棄功名富貴而甘愿隱遁貧賤的品格，也寄托了作者對自己仕途坎坷的感慨。（2）余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污。秦中多名山，德出其妻，以其子與人，而逃至華山下?！蔽┥街钫咄?