【正文】 是母親期待了一天的。只要慢下腳步，放空心情，不起眼的凡俗，都埋沒著讓人為之心動的機(jī)關(guān)。孩子仰起腦袋，得意地說著一些什么，惹得父親哈哈大笑。然而，它以花香證明，自己的不俗和驕傲。沿路的薔薇，前幾天還雞仔破殼似的沒幾朵，現(xiàn)在堆堆簇簇的，開得密匝匝，整個(gè)花叢，從鐵柵欄上，浪頭一樣翻過來，氣勢洶涌，像在奮力追趕春天的最后一趟花事——薔薇落盡，這個(gè)城市的夏天也就開始了。感覺整個(gè)人溫潤、清透了起來。讓我想起一家人，在橘色燈光下晚飯，碎碎說著話，冷不丁爆出幾朵浪花一樣的笑聲。第一篇：成長是一路風(fēng)景閱讀答案篇一：成長是一路風(fēng)景閱讀答案 篇二：成長是一路風(fēng)景閱讀答案 篇三：成長是一路風(fēng)景閱讀答案 閱讀《向晚》，完成后面小題。這是讓人依戀的，紅塵里的暖。不像早上上班，趕時(shí)間，步子急吼吼，腦子里還想著要處理的事，心總有些沉悶。路旁的樟樹，是四季常青樹，一年的大部分日子它刪去個(gè)性，綠得貌不驚人。我用眼睛予它憐愛，它報(bào)償我紛紛花香。孩子有點(diǎn)來勁了，甩掉父親的手一臉興奮地比劃著，講解著，父親連連微笑點(diǎn)頭。也有經(jīng)營小店小鋪的人家，把餐桌擺在了路邊，霉豆腐的臭紅燒肉的香，對路人毫不避諱。向晚，她忙碌，她快樂。一天勞頓后，有時(shí)，也不過求一個(gè)閑適的向晚，拋掉俗世紛擾，干干凈凈面對自己，然后抵達(dá)橘色燈光下的一鑊一飯，心滿意足。（2分）【小題3】倒數(shù)第二自然段，作者聯(lián)想到了李商隱的《樂游原》一詩，并且寫道：“詩中有惋嘆，也有珍惜光陰的意味在里頭。（5分）答案【小題1】（1）第一處在開頭，有鳥兒歸巢想到一家人在“橘色燈光”下聚餐，暖色調(diào)的“橘色燈光”讓傍晚回家的人感到溫暖安心，其樂融融。【小題3】（1）“惋嘆”知道是美好的夕陽已近黃昏，惋惜時(shí)光的流逝和美景的短暫。【小題5】“回家”途中“歸途風(fēng)光”重在強(qiáng)化敘事的立足點(diǎn)（地點(diǎn)，空間位置，環(huán)境等均可）即使“風(fēng)光”也只寫出所寫對象主要是沿途風(fēng)景而已，一般游記散文的標(biāo)題，當(dāng)然，細(xì)心而敏感者也能體察其“回家”“歸途”的心情和心境。白與黑的切換點(diǎn)，我的時(shí)間我做主，大可以慢吞吞的走，聽風(fēng)吹浮世，看人來車往，很愜意。解析【小題1】試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，給人的感覺，是溫馨和結(jié)合“橘色燈光”的語境分析，諧?！拘☆}2】試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，多讀幾遍，然后結(jié)合語境，用自己的話，寫出該句的意思即可?！罢湎r(shí)光的意味”反其意而用之，雖然近黃昏，夕陽無限好，若能珍惜人生的每一段時(shí)光，我們便會創(chuàng)造出人生的一路風(fēng)景：朝陽艷、午陽亮，夕陽紅。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象?？键c(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（2分）讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字。園中別的紫藤花架也都折掉，改種了果樹。ng)（）仃 ．②文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請加以改正。改正后：_____________________________________________________________。(李商隱《夜雨寄北》)（3）幾處早鶯爭暖樹，_______________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙(3分)（1）《繁星》《春水》是_______（作者）在印度詩人__________《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里。事實(shí)上，這些文具很有可能危害人的健康。”店主還坦言，價(jià)格低和樣式新是他們進(jìn)貨時(shí)主要關(guān)心的問題，至于安全性問題則沒有考慮那么多。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。”其此之謂乎？解釋加點(diǎn)字詞。1本文告訴我們什么道理？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀。肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號碼，才碰巧打到這里。她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安祥的生活。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來看望自己。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。（3分）她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。從原始社會的堯舜時(shí)代就有了記載。到了十二月(臘月)，“年”就會突然出現(xiàn)，很多人和牲畜遭到傷害。于是就家家門上貼紅紙、家家門前敲鑼打鼓、放鞭炮、徹夜點(diǎn)燈，防“年”。到了畜牧?xí)r代，在飼養(yǎng)家禽、家畜的過程中，用“日”計(jì)算它們各自成長的時(shí)間，已經(jīng)難以記憶。這也是我國“農(nóng)歷”的來源。中國的改“年”可能是師從日本。1從上文看，“年”的文化內(nèi)涵有哪些，請從①③段中概括出來？（2分）1末段首句的“可能”能否刪去？為什么？（2分）1末段說到的“日本年”對表現(xiàn)“中國年”有什么作用？（3分）四、寫作(40分)：請從以下二道題目中任選一題寫一篇文章。（2）字?jǐn)?shù)600字左右。（2）文體不限（詩歌除外）。作業(yè)批完了，便擺到了老師的辦公桌上離開了，可誰知，我剛一出門，就被老師又給吼了回去，便不解地往回走，心想：我哪里惹到她了呀？當(dāng)我走到她辦公桌前，看到桌子上我的本子時(shí)，腦子里小問號便解開了，原來老師在翻閱本子時(shí)，看到我的作業(yè)里竟然有錯(cuò)別字，便把我叫了回去，然后就開始批評教育了，她說，連你都敢寫錯(cuò)別字！就不能認(rèn)真點(diǎn)？你這樣，怎樣起帶頭作用？