大數(shù)的認(rèn)識評課稿-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 ，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展，同時在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生受到推理方法的啟蒙教育。整堂課層次清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了“兩主”的作用。2．推理讓探究自主化。在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)分級讀數(shù)的原理與方法，通過在讀數(shù)的過程中體會分級的意義，同時拓展了學(xué)生今后延伸學(xué)習(xí)的思維與能力。一方面學(xué)生可以運(yùn)用推理進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握新知識，另一方面，在運(yùn)用與學(xué)習(xí)中逐漸提高學(xué)生的推理能力。在本節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)過一至三年級對數(shù)的認(rèn)識，已經(jīng)具備了一些關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位也有了一定了解。使之不斷提升學(xué)生的數(shù)概念認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定主動發(fā)展的契機(jī)。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)造出萬級的單位以后，教師趁熱打鐵要求學(xué)生根據(jù)剛才創(chuàng)造計數(shù)單位的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造新一組的計數(shù)單位，有了前面的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生自然地拿來解決新問題，很快學(xué)生回答出：億，十億，百億，千億，然后再進(jìn)行相應(yīng)的分析歸納：新的一組計數(shù)單位，他們之間與前面兩組之間又有什么關(guān)系呢？這時學(xué)生的思維活躍，自主參與度高，課堂上的表現(xiàn)自然也是積極活躍的。為學(xué)生安排了多樣、有效的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力。第二篇：大數(shù)的認(rèn)識評課《大數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)》評課本節(jié)課對大數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及多位數(shù)的讀寫法，能正確熟練地讀寫多位數(shù)，會正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)以及數(shù)的大小比較。本節(jié)課的思路清晰，效果良好。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，都愿意展示自己，課堂氣氛活躍。教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密聯(lián)系，課堂上的調(diào)控要隨機(jī)應(yīng)變，不能只按照自己的教案上課。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表填寫30頁的數(shù)位順序表。 讀作： 269008000讀作： 40052136讀作： 4500000000 讀作：寫作： 五百一十億零二百零七萬寫作： 五百二十一萬寫作： 七千萬零五十寫作四、比較大?。盒〗M交流數(shù)的大小比較的方法：123150000（）907800007036400000（）7963000000 26090800000（）269008000005270230000（）496 92000000五、改寫和省略。34（）2000000≈ 34億 4（）8000≈50萬 290（）43000＜290500000 50307000＞（）1000000一個八位數(shù)，他的千萬位上和千位上都是6，個位上是9，其它各位上都是0.（1）寫出這個數(shù)。思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。過程與方法：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：789 0000讀作：七百八十九萬0000 0000讀作：四十五億師：每一級末尾的零都不讀。4．請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。如：五百二十一萬（521 0000）3．師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？看題目：20 8090＞20 0809生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。如：3458＜123456生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個
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