【正文】 隨意連接、拖動、添加上課所需內(nèi)容，讓課件活起來?！鞍装褰虒W”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；電子白板教學中，教師可根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié)合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。信息技術(shù)為教育教學注入了無限的生機與活力，兩天來的學習，讓我獲益匪淺。最終提高教育教學質(zhì)量?？傊?，通過這次學習使我學到了許多知識，不僅開闊了視野，又提高了自己的能力，使自己以后能更好的勝任教育教學工作。采取自學、講解、練習和小組合作相結(jié)合的方法，采取點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的`調(diào)動了個人和小組學習的極積性和主動性。要講求實際，真正體現(xiàn)以計算機為主的多媒體的優(yōu)越性，以提高教學的效果和效益為目標，不要單純?nèi)プ非竽切┗ê诘耐庠谛问?，能用則用，不牽強依附。在教學中教師演示船的行進，使學生對整個過程一目了然，從而理解“刻舟求劍”的含義。利用投影就難于表現(xiàn)物體的運動過程及微觀世界，利用計算機技術(shù)為主的多媒體就能很輕松地解決此問題。我讓學生先找出本部分描寫動態(tài)的句子，然后板書中心詞“到處”、“應(yīng)接不暇”、“興奮”等。尤其足文中的一些詞語：“一簇”、“堆”、“不留縫隙”、“翠綠”、“顫動”，學生都從直觀現(xiàn)象得到感知,進而理解其意。因為要使學生對所學的知識牢固掌握，教師在教學時，必須創(chuàng)造一個愉快的、把學生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去，讓他們有如身臨其境的感覺，學習效果就最佳。這樣，學生加深了對課文的理解，提高了想象力和分析力。所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。課堂教學時，運用多媒體手段，有利于學生對教材內(nèi)容的理解和深化。又如教第13課《草原》，學生未見過一碧千里的草原景色，因而課文中“一碧千里，而并不茫茫”“……到處翠流，輕輕流入云際”等重點句學生較難理解，我利用多媒體手段，播放草原的風光課件，把一碧千里的草原景色帶進了課堂，稍一引導觀察，學生立即明白“并不茫?！钡囊馑际遣浑鼥V，“流入云際”實質(zhì)上是因為草原廣大，遠望去，草原與天相接，那翠綠色的小草和天相擁抱，就有“流入云際”之意境。如教第12課《鳥的天堂》一文，課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。三、在必要的時候反復(fù)用。緊接著，我再演示課件，讓學生聽著音樂，仔細觀察屏幕上小鳥活動的情景，細細品味描寫動態(tài)的詞語，提出問題：作者昨天看到的是一個怎樣的畫面?(演示榕樹靜態(tài)畫面特寫鏡頭)，第二天作者看到的是一個怎樣的畫面?(再演示榕樹動態(tài)的鏡頭)，學生憑借課件鏡頭直觀的幫助，圖文結(jié)合，對榕樹動靜兩幅圖有較深的認識，對作者所表達的情感有較深的理解，從而掌握了景物的動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。但不是說傳統(tǒng)的電教媒體就沒什么作為了，相反，只要恰當運用，同樣可以表現(xiàn)課堂教學內(nèi)容。此過程制作簡單，操作方便，學生理解起來也較形象直觀。多媒體教學的心得體會220xx年8月3日，我有幸參加了教育局組織的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用》多媒體培訓活動。它不僅是一種學習方式，更是一種教育思想和教學策略，需要我們積極參與。特感謝講解教師在百忙之中給予我們的講解。培訓中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設(shè)備的維護、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能，并且逐一進行了操作演示。交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學生的學習興趣。恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入課堂教學是一個必然的發(fā)展趨勢。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！多媒體教學的心得體會4利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。時間讓學生練習鞏固。第四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，目的是為了提高教學成績。第2步：開展正常的教學工作。第4步：教師關(guān)閉黑板二、使用多媒體教學一體機的過程中可能出現(xiàn)的`問題及解決辦法計算機在使用過程中，出現(xiàn)藍屏或死機等故障。三、多媒體教學一體機其他功能及使用方法直接播放U盤中的音樂或視頻。使用教學一體機開展班級文娛活動。只有學生有了興趣，教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。從而使枯燥的概念化為具體的形象，學生不但會順理成章的接受而且很容易就記住了這個概念。四、通過多媒體教學，深刻體會利用多媒體的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成績。多媒體輔助教學，能為學生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。多媒體教學的心得體會7今年暑假，我有幸參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用》教師培訓。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學能力尤為重要。通過培訓，我對教學資源有了更深層次的認識，它是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。所以，要科學合理地使用教學資源，考慮各種資源的特性，整體協(xié)調(diào)，互相配合。在上課的時候，我更喜歡利用多媒體，來引導學生學習新知識。甚至在PPT中我可以恰當使用高橋法，醒目的字眼躍然眼簾，再不用老師來反復(fù)強調(diào)這是重點啊重點??！攻略二：換位思考：文字不小于24號；及時回顧總結(jié)；文字和背景反差鮮明；從學生的角度來思考一堂課的教授方法，沒有那么多過目不忘的`學生，怎么講課才能使學生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。攻略五：動靜結(jié)合：控制長度；加快速度；明確目的；聚焦內(nèi)容在本次學習中，有一句話令我印象深刻，一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師而不是工具！是啊，無論ppt做得多么華麗，內(nèi)容是多么深刻。二、恰當?shù)剡x用投影儀來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。第一、語文教師應(yīng)重視多媒體技術(shù)的使用。教師教得累，學生學得也累。多種媒體的綜合運用能拓寬教學時空，向?qū)W生提供與教學內(nèi)容相適應(yīng)的詳實、典型的具體經(jīng)驗或感性材料，為思維活動的展開構(gòu)筑堅實基礎(chǔ)。新編初高中語文教學大綱都對現(xiàn)代教學手段的開發(fā)和利用做了很明確規(guī)定?，F(xiàn)在許多課件由計算機專業(yè)人士開發(fā)制作，他們?nèi)狈σ痪€的工作體驗，忽略教學過程設(shè)計的科學化，有的就是教材教參或習題集的搬家，而成為一堆語文文獻盤片化的資料庫。可運用所購買課件的有用部分，再加進自已設(shè)計的內(nèi)容，適時適當?shù)卣{(diào)用以輔助教學。必要性：用和不用效果一樣的就不用，用了能提高教學效率、取得更好的教學效果的才用。如果與課堂教學無關(guān)的插圖、動畫、音響充斥整個課件，刺激了學生的無意注意，嚴重地影響學生對課堂知識的注意力，學生表面看似興趣盎然，課堂看似活躍，但實際上教學的效果可能并不好。應(yīng)關(guān)注學生接受了什么，學到了什么方法，是否有助于學生掌握理解文章。第四、多媒體教學不是減輕了教師的勞動的強度，而是向我們提出了更高的要求。如果學生得不到教師生動言語的誘導、形象神態(tài)的感染，從頭至尾只聽到音箱里的聲音、看見銀幕上的圖像；教師只顧忙著操作機器，播放事先制作好的課件，不能深入到學生中間了解學生對知識掌握的情況，那么，課堂教學效果將大打折扣。多媒體教學仍處于探索階段，我們在使用的過程中應(yīng)著眼于其“輔助”作用，正確運用于課堂教學。第五、不要因制作課件耽誤了教學的常規(guī)工作。在使用多媒體課件的過程中，有的老師一味地花時間在課件制作上，而忽略了教學過程中的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)——備課，他們錯誤地認為制作課件的過程便是備課的過程。第六、多媒體輔助教學設(shè)計應(yīng)給學生留出思考的余地。這樣可以促使學生去思考、去想象作者的生平事跡及其精神品質(zhì)，激發(fā)學生學習的興趣。其實問題設(shè)計得好，多媒體手段更能啟發(fā)學生積極地思考，開拓思維空間，發(fā)展思維能力。借用多媒體的光、影、聲、像等信息傳達出形象而又具體的物象，再啟迪學生動用想象的翅膀，進入詩情畫意之中，品味詩文的美。節(jié)奏是一種音樂語言，它指各音在進行時的長短關(guān)系和強弱關(guān)系。真正的音樂，它所獨具的藝術(shù)魅力，具有強烈的感染力，人們隨著音樂的律動，旋律的變幻起伏，或喜或悲，或驚或嘆。課件素材包括圖片素材、聲音素材（尤其是課文朗讀）、文字素材等。比如把課文錄音導入到課件中，可以省去了提錄音機和準備磁帶等一系列的麻煩事，而且朗讀的效果比用錄音機要好得多，更不會出現(xiàn)卡帶等現(xiàn)象。而要想達到這個目的，只通過多媒體課件的教學難以實現(xiàn)。由此可見語文學習中閱讀的重要性。其它學科，師生雙方主要是在課上研究語言媒體所承載著的各種知識信息，而語文則是研究承載各種信息的語言媒體本身，研究語言媒體的組合規(guī)律，語文教學的終極任務(wù)是培養(yǎng)學生運用語言文字的能力，語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。文字提供的想象空間遠遠大于直觀。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學效率而服務(wù)的。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學的理解，以及自己在教學中是如何進行多媒體素材的收集與處理的。從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計算機進行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。（1）文本文本是以文字和各種專用符號表達的信息形式，它是現(xiàn)實生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。需要特別說明的一點是：我們在制作數(shù)學課件時，有些數(shù)學符號特別“難”輸入，這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件WPS，來完成相應(yīng)符號的輸入。需要對OCR進行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些JAVA腳本，這樣運用常規(guī)的方法，我們就無法進行復(fù)制粘貼了。即由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。當然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。合理使用動畫可以達到事半功倍的效果。三個軟件各有特點。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。多媒體教學的心得體會12當前，信息技術(shù)的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教學的方式，而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段之一，它極大為我們提升了教與學的效率。錄像片和動畫效果的處理可以說錄像這種方式是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性無須多言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領(lǐng)學生到現(xiàn)場授課。雖然錄像的技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，但是還是有很多情況不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，如果能將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進行深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件就是我們已經(jīng)接觸到的flash，動畫制作的原理很簡單（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細節(jié)顯示及圖