【正文】 生們耳濡目染，化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校要通過(guò)引進(jìn)種類豐富的圖書、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開放圖書館，來(lái)滿足師生的閱讀需求。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過(guò)各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。在祖國(guó)大踏步前進(jìn)的今天，全國(guó)人民共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證。擁抱美麗心靈，構(gòu)建和諧校園，從你我做起，從現(xiàn)在做起。人與事是建設(shè)和諧校園的關(guān)鍵與核心，航大師生們積極響應(yīng)總書記號(hào)召，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)科研實(shí)踐，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生。情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)，我們的校園活動(dòng)充滿人文氣息，為貧困學(xué)子捐衣捐物、義務(wù)獻(xiàn)血義務(wù)支教，我們以真心行動(dòng)回饋社會(huì)關(guān)懷；戶外素質(zhì)拓展、圖書漂流活動(dòng)、航大跑男活動(dòng)，同窗情誼聯(lián)接你我；為樹木掛上名牌、盤山薊縣素質(zhì)拓展，與自然和諧相處，滿滿的情誼中最使人印象深刻莫過(guò)于全校師生為黃智勇同學(xué)捐款的那一次次生命的吶喊，航大人的共同身份把你我拉地更近，把情誼拉地更加緊實(shí)悠長(zhǎng)。去年的五四青年節(jié)上，總書記在北京大學(xué)發(fā)表了題為《青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的講話，講話中總書記對(duì)青年一代飽含殷切厚望，總書記這樣說(shuō)道：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向?！爆F(xiàn)在的我們，正處于積聚力量貢獻(xiàn)光和熱的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)校園就像那肥沃的土地，滋潤(rùn)著我們向上生長(zhǎng)，春華秋實(shí)，校園也因我們而和諧多彩。物的和諧是保障，是一切行動(dòng)的可行性基礎(chǔ)。為此我校開展了“團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)”“四進(jìn)四信八字真經(jīng)主題團(tuán)日活動(dòng)”等一系列豐富多彩形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中，“四進(jìn)四信，八字真經(jīng)”的真正內(nèi)涵如同春雨一般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，沁人心脾，引發(fā)大家的積極響應(yīng)，精神世界在不知不覺(jué)中得到溫暖與升華。謝謝大家我的演講到此結(jié)束?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺(jué)得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要?？傊?，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過(guò)目。在執(zhí)行過(guò)程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系。多年來(lái)因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生?？吹侥切W(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。我一直無(wú)法理解這是為什么。（3）、對(duì)學(xué)生要有研究。（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。這一點(diǎn)從我校開展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”。讓他們多參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對(duì)這樣或那樣的問(wèn)題，但我們要堅(jiān)定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會(huì)的和諧進(jìn)步而奮斗不止！第三篇：構(gòu)建和諧校園構(gòu)建和諧校園藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了你們文化知識(shí)的啟迪，使你們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同