【正文】 中放松了要求，恰恰相反，它對初中歷史教學(xué)的要求上升到了新的層次。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細心不夠，綜合題27題，對南京大屠殺公祭日新聞的理解，答得無條理。但是我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：首先還是基本知識問題。而問答題讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個人見解，如綜合題27題，對南京大屠殺公祭日等紀(jì)念活動的見解，這類題讓新課改的理念得到了很好的貫穿。結(jié)合問題談感想，使學(xué)生立足本國國情，增強使命感。我們常說：“忘記歷史就是背叛”。在考核中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸種問題，以便日后教學(xué)予以加強。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識為重點，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。三、成績情況本次考試共參考47人，及格10人。二、學(xué)生問題分析：基礎(chǔ)知識掌握不牢從學(xué)生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對一些基本概念和基本觀點模糊不清或識記不準(zhǔn)，材料題有60%以上的同學(xué)只寫出了簡單原因，論述不夠，對基礎(chǔ)知識掌握不牢。第一篇：八年級上冊歷史期末考試試卷分析八年級上冊歷史期末考試試卷分析一、試卷簡評從本次考試試卷命題來看,試題的總體難度水平與學(xué)生的實際水平是相符的，達到了命題要求。理解、分析能力不強有些同學(xué)對知識能加強記憶,卻不會運用知識分析問題，解決問題，如18題對題意理解不到位，抓不住要點，談個人看法說不出理由,肚里裝著知識卻倒不出,關(guān)鍵還是聯(lián)系知識、運用知識方面有所欠缺?？偡?921，%。試卷共二大題，第一大題選擇題，共計48分，第二大題綜合題，共計49分，另外卷面分3分。在考核中，使教師了解到教學(xué)中不足之處，以及日后在教學(xué)中應(yīng)該注意及加強的問題，使日后的任教更加得當(dāng)，為教師教學(xué)指明方向，為今后更好的開展教學(xué)活動提供依據(jù)。對這句話的體驗在今年的歷史試卷中得到最好的印證。綜合題26題，“中國夢”，洋務(wù)運動、辛亥革命探索救國之路，特別是第27題，對南京大屠殺公祭日等紀(jì)念活動的見解，從這不難看出，對歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思。試卷中的不足。盡管是階段總結(jié)性考試，還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識和識圖能力掌握的薄弱、混亂甚至是無知。最后，不少學(xué)生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達能力不強，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。它對歷史思維和實際運用能力的要求，實際上是對素質(zhì)教育的有力推動，盡管在具體把握上尚有欠缺之處，但這種思路和試卷內(nèi)容本身已給了我們足夠的暗示或指導(dǎo)。但有一個誤區(qū)必須要避免：即由開卷考試可能帶來的輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題?？傊ㄟ^這次考試，我會吸取教訓(xùn)，彌補不足，爭取在來年的考試中取得更好的成績。非選擇題為材料分析題和問答題，注重了知識與能力的融會貫通，所選材料通俗易懂，設(shè)問明確，有一定難度、梯度，重視學(xué)生審題能力考查。3．體現(xiàn)學(xué)科性，突出論從史出的學(xué)科特點注重考查學(xué)生閱讀歷史材料，從中獲取和運用有效信息；強調(diào)歷史學(xué)科用史實說話，論從史出的原則，是今年歷史試題的一個突出特點?！笆窞榻裼谩笔墙鼛啄隁v史命題的主線。學(xué)生根據(jù)題目的要求，發(fā)表自己對問題的不同看法。一個問題有多種答案。而對知識的靈活運用能力要求較高，對歷史知識的整合也有一定的要求。第二大題材料解析題存在的主要問題是學(xué)生對材料的分析不夠明確，不懂得提取材料中的信息。歷史知識的傳授是歷史教學(xué)活動的基礎(chǔ)，歷史知識的學(xué)習(xí)是發(fā)展歷史學(xué)科能力的條件。今天的考試所反對的是過分強調(diào)識記、反對死記硬背；但絕對不是不要識記，熟悉課本并有一定的記憶是必要的，它既符合歷史學(xué)科的一般學(xué)習(xí)要求，也是今天考試所要求的，如果課本不熟悉、沒有記熟一般知識，這樣根本就來不及完成試卷作答。在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對性、準(zhǔn)確性和全面性?？v觀此次期末考試，對二、三、四單元的考察內(nèi)容比較多。（2）題型及分值比例。具體得分情況見各部分題目分析。4．教學(xué)建議（1）指導(dǎo)學(xué)生加強對重要歷史人物、重大歷史事件的掌握。（3）指導(dǎo)學(xué)生進一步熟練掌握和運用選擇題的解答技巧。其中基礎(chǔ)知識點的再現(xiàn)占 10分，總結(jié)感悟提升方面占 6 分。其實平時老師經(jīng)常強調(diào)，學(xué)生熟視無睹。在平時教學(xué)中，要進一步加強對基礎(chǔ)知識、歷史專用詞語的掌握和運用。3．要加強對教材的挖掘與整體認(rèn)知，注重前后知識的聯(lián)系，提高自身駕馭教材的能力，引領(lǐng)學(xué)生對散碎的基礎(chǔ)知識形成一條知識鏈，進而形成一個知識網(wǎng)，決不能只給學(xué)生呈現(xiàn)一盤散沙式的知識堆。通過數(shù)據(jù)分析，此題難易適中，學(xué)生得分情況尚可。不認(rèn)真讀題，不理解題意就急于答題，是許多初中學(xué)生都存在的問題。這在一定程度上反映了我們的歷史教學(xué)對材料解析的指導(dǎo)是不夠到位的。比如，教師可以編寫、搜集一些有利于學(xué)生掌握歷史知識的順口溜、記憶歌謠，也可以充分利用多媒體增加學(xué)習(xí)興趣，還可以運用知識結(jié)構(gòu)、圖示、表格等方