【正文】 公祭日新聞的理解，答得無條理。最后，不少學(xué)生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達(dá)能力不強，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。有的學(xué)生不明題意，或思維模糊，當(dāng)然無從答起。五、關(guān)于對今后教學(xué)的啟示這次歷史試卷所體現(xiàn)出的新特點、新思路、新創(chuàng)意，給歷史教學(xué)以極大的啟迪，我認(rèn)為有以下幾點：必須高度重視并大力加強歷史教學(xué)，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。通過這次考試我們不難發(fā)現(xiàn)，它不是讓教師和學(xué)生在平時的歷史學(xué)習(xí)中放松了要求，恰恰相反，它對初中歷史教學(xué)的要求上升到了新的層次。它對歷史思維和實際運用能力的要求，實際上是對素質(zhì)教育的有力推動，盡管在具體把握上尚有欠缺之處，但這種思路和試卷內(nèi)容本身已給了我們足夠的暗示或指導(dǎo)。因此，學(xué)校教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，不但要從師資上加強歷史教學(xué)隊伍，更要從思想上重視歷史教學(xué)，從模式上探索歷史教學(xué)。初中歷史教學(xué)在注重歷史基本知識的傳授的同時，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史概念。在這過程中，必須注意到并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識。但有一個誤區(qū)必須要避免：即由開卷考試可能帶來的輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。必須明白這樣一個事實：知識是能力之源。還必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合，比如和地理、文學(xué)以及政治常識初步的思想教育的重要陣地，變成素質(zhì)教育的重要陣地。歷史內(nèi)容本身的博大精深就注定了它是實施素質(zhì)教育的最好的園地?？傊ㄟ^這次考試，我會吸取教訓(xùn)，彌補不足，爭取在來年的考試中取得更好的成績。第三篇：八年級上學(xué)期歷史上冊期末考試試卷分析九年級歷史上冊期末試卷分析一、試題特點及分析1．立足基礎(chǔ)，重視主干的思想不變。本套歷史試題遵循八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，強調(diào)對學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干內(nèi)容的考查，試題靈活且易于入手。通過選擇題型來考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的題量占40％，覆蓋面較全，難度適中，強調(diào)知識理解性及運用；大部分題目通過創(chuàng)設(shè)的歷史情景，考查學(xué)生知識理解和知識遷移能力。非選擇題為材料分析題和問答題，注重了知識與能力的融會貫通，所選材料通俗易懂，設(shè)問明確，有一定難度、梯度，重視學(xué)生審題能力考查。材料解析題主要考查學(xué)生歷史知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力、歷史的空間思維能力、知識遷移能力；設(shè)問由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維水平。、堅持注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀理念不變，有效體現(xiàn)新課改要求的三維一體目標(biāo)歷史的重要功能之一就是培養(yǎng)學(xué)生的以愛國主義為核心的情感、態(tài)度、價值觀。材料題第二題的歷史情感和歷史價值觀的感悟都是要求學(xué)生在掌握歷史知識的同時受到思想的熏陶和啟迪。3．體現(xiàn)學(xué)科性，突出論從史出的學(xué)科特點注重考查學(xué)生閱讀歷史材料，從中獲取和運用有效信息；強調(diào)歷史學(xué)科用史實說話，論從史出的原則，是今年歷史試題的一個突出特點。如材料題，材料與問題之間關(guān)系緊密，考查了學(xué)生閱讀理解材料、對材料進行整理、結(jié)合所學(xué)知識說明和論證問題的能力，這對今后的歷史教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。4．體現(xiàn)時代性，突出對現(xiàn)實問題的思考注重考查學(xué)生運用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實社會的能力，發(fā)揮以史為鑒的功能，是歷史學(xué)科的突出特點。關(guān)注社會熱點，緊密結(jié)合現(xiàn)實和當(dāng)前發(fā)生的重大事件，學(xué)會以歷史的思維來分析這類問題?！笆窞榻裼谩笔墙鼛啄隁v史命題的主線。凸現(xiàn)了歷史學(xué)科的與時俱進、歷史試題的價值判斷，引導(dǎo)學(xué)生開拓了視野，更教會學(xué)生關(guān)心國家與民族的命運，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。5．試題設(shè)計了開放性問題及參考答案，側(cè)重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的能力 加大開放性試題的考查力度是當(dāng)前命題的趨勢，開放性試題包含內(nèi)容開放和答案開放，內(nèi)容的開放是指歷史試題的材料來源不能拘泥于教材，“觀點在書中，材料在書外”。答案開放是指試題答案不是唯一的，而是多元的。學(xué)生根據(jù)題目的要求，發(fā)表自己對問題的不同看法。新課程要求學(xué)生形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。試題設(shè)問的開放性給學(xué)生提供了探究問題的空間，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力有導(dǎo)向作用。評分標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定：只要答案符合題意、言之有理即可。一個問題有多種答案。參考答案的開放性，對今后初中歷史探究性學(xué)習(xí)的開展具有較好的導(dǎo)向功能。二、考生答題情況分析全卷分選擇題和綜合題兩大項，選擇題30小題，共計60分。主要考查學(xué)生的知識和能力，重在對學(xué)生歷史分析能力、比較能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、剖析歷史現(xiàn)象和對歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)和把握，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而對知識的靈活運用能力要求較高，對歷史知識的整合也有一定的要求。綜合題共計40分。主要考查學(xué)生的分析、觀察、理解等能力，要求學(xué)生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、概括知識的能力。選擇題的錯誤集中在第2229題，學(xué)生不能靈活把握，有失分現(xiàn)象。第二大題材料解析題存在的主要問題是學(xué)生對材料的分析不夠明確，不懂得提取材料中的信息。對自由發(fā)揮的問題把握不住要點?？傮w來看試卷出現(xiàn)的缺點是書寫不工整，不規(guī)范，說明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。