假如我是班主任5篇范文-wenkub
2024-11-14 18 本頁面
【正文】 處認真做好本職工作。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。希望同學們稱為幸福的普通人也不要成為有性格缺陷的超人。假如我是班主任，我會對學生嚴格要求，教不嚴，師之惰，對每一位學生的嚴格管理就是對學生負責，這是班主任的本職工作，我會引導全班同學一起參與制定班規(guī)，并督促大家認真履行，嚴格執(zhí)行。平時遵守班規(guī)的行為會養(yǎng)成良好的習慣，這對同學們性格的養(yǎng)成至關重要。也許十幾年后我也能成為人類靈魂的工程師，成為名副其實的班主任。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育。四、做一個家長認可滿意的班主任，構建和諧的家園聯(lián)系 一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法。這樣老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧。要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭”。但，想要當一名好老師，當一名優(yōu)秀教師，必須從當好班主任的每個細節(jié)開始鍛煉。但是，要知道,盛極則衰、否極泰來、樂極生悲??當班主任，還能克服失眠困擾，所有人都知道，當老師，尤其是班主任，都是起床起的比雞早，睡覺睡的比夠還晚的人群，白天上班已經很累了，下班還要批作業(yè)，備課，還要照顧家庭等等，絕對是一碰床就睡著的人，連失眠的時間都沒有了。假如我是一名班主任，我會讓所有的學生都有機會當班干部，學生輪流值日。假如我是一名班主任，上課時要想方設法讓學生覺得很舒服，很快樂！假如我是一名班主任，他們的知心朋友我要和，同學們有什么話都可以交流。1假如我是一名班主任，我會在最短時間內了解班中的每個孩子。如果有機會讓我做一名班主任，我會讓班級因我而精彩，因為學生而精彩。假如我是一位班主任的話，我會讓每個同學的心中都充滿光明，充滿希望。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木?，用“慈母”精神去關心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步的學習氛圍，一個團結進取、朝氣蓬勃的班集體。強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。要多聽取別人的意見，不要一意孤行，不光要傳授于我們知識，更要教我們如何做人，做老師眼里的好學生，家長眼里的好孩子。一切都要以學習這個中心來開展，一切不符合學習這個主題的就是脫軌的，我始終堅持一點：作為一個學生，不學習就是最大的錯誤，我會強制每個學生認真學好每一項技能，也許同學們會犯這樣一個錯誤，那就是：我初中時學習怎么樣都倒數了，現(xiàn)在學什么都得過且過，過一天算一天吧，能有張畢業(yè)證就足夠了，學習態(tài)度不端正，不積極進取，那么有這種想法的同學你就大錯特錯了。犯錯誤，在所難免，有些錯誤可犯，
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