【正文】 習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生看到自己的價(jià)值和做用，而不是永遠(yuǎn)被別人看成是低能兒。假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。沒(méi)有水就不成其為池塘。因此，我渴望班主任工作。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個(gè)大家庭，他們?cè)谶@里開(kāi)始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來(lái)越緊迫，越來(lái)越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育形勢(shì)的需要，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人才的需要。終身為父。因?yàn)閷W(xué)生就像一顆剛剛?cè)胪恋挠酌纾枰ば呐嘤?，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為祖國(guó)的棟梁。讓孩子們?cè)谕娴目臻g里自由自在。我對(duì)學(xué)生不會(huì)太嚴(yán)格，也不會(huì)太放松。我會(huì)給他點(diǎn)嚴(yán)厲的懲罰。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。假如我是班主任作文 篇3“啊！煩死了……寫就寫。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。……假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生假如我是班主任作文 篇2敬愛(ài)的老師，您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大??！假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候?qū)γ總€(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。第一篇：假如我是班主任作文精選假如我是班主任作文6篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽(tīng)懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂(lè)趣。我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍的精神，但我覺(jué)得，您也該聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)你的意見(jiàn)，平時(shí)，您總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習(xí)生活需要七彩陽(yáng)光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。 假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。早點(diǎn)寫完，早點(diǎn)休息。去閱讀更多的書籍！即使學(xué)生聽(tīng)寫等等錯(cuò)了。但是絕對(duì)不會(huì)很嚴(yán)厲。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上走進(jìn)知識(shí)的海洋。假如我是班主任。假如我是班主任?！耙量?！”聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復(fù)過(guò)來(lái)。實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。有專家說(shuō)，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，幫你通向理想的彼岸；班級(jí)像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級(jí)像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大；班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì)，在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力。假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木瘢谩按饶浮本袢リP(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。假如我是班主任，在開(kāi)學(xué)的第一天我就會(huì)相機(jī)給自己班的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的寫真，每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫下自己的左右銘和理想，然后將這些照片貼在班級(jí)的個(gè)人展示臺(tái)上。假如我是版主任，在學(xué)校我不會(huì)刻意要求學(xué)生去做什么，而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)，比如對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生方面不會(huì)去排值日輪流表，每天早晨我是第一個(gè)到達(dá)班級(jí)，有責(zé)任感的同學(xué)會(huì)自愿的去掃衛(wèi)生，我會(huì)記下這些同學(xué)對(duì)于那些從來(lái)沒(méi)有行動(dòng)的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別談話告讓他們意識(shí)到自己的責(zé)任和自己做法的錯(cuò)誤。學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習(xí)，是老師罵的不愿意學(xué)了。假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對(duì)癥下藥。你能比我當(dāng)?shù)睦蠋煾妹?？第二篇：假如我是班主任假如我是一名班主任作為一名教師，我有愿望?dāng)一名班主任，雖說(shuō)班主任是世界上管的最多，職位最小的主任，班主任接手一個(gè)班級(jí)的大小事務(wù)，同樣管理著每個(gè)學(xué)生的情感生活。如果做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任,減肥節(jié)食絕對(duì)不是難題,因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生多，個(gè)性多樣，來(lái)幾個(gè)讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生,通常經(jīng)常會(huì)被氣得頭暈眼花、食欲大減,常常會(huì)說(shuō)“氣飽了”這三個(gè)字。假如我是一名班主任，我不會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。假如我是一名班主任，在班上建一個(gè)“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱，又不好當(dāng)面說(shuō)，可以通過(guò)紙條塞進(jìn)“信箱”里，鑰匙當(dāng)然只有我一個(gè)人擁有。堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。1假如我是一名班主任，我會(huì)與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì)，細(xì)化班務(wù)分工，責(zé)任到人，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)主人，提高自我管理能力。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。那么如何做好班主任工作呢？通過(guò)前幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和這半年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了