【正文】 子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動(dòng)，這樣你才會(huì)明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會(huì)被我們理解并接受。愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。那么如何做好班主任工作呢？通過前幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和這半年來的學(xué)習(xí)與工作，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、立足崗位，求真務(wù)實(shí) 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子?！钡木?，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。沒有愛就沒有教育。假如我是班主任 那么我會(huì)站在同學(xué)們的角度和視野考慮問題 當(dāng)壓力產(chǎn)生的時(shí)候我不會(huì)嚴(yán)厲的督促他們 而是想辦法幫他們減壓有一個(gè)放松的心情來對(duì)待高考如果我是班主任 當(dāng)我迷茫困惑的時(shí)候我建議同學(xué)們放下書本去玩一會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲哪怕半個(gè)小時(shí)在虛擬世界中同學(xué)們也能找到生活中色彩斑斕的一面 而不是每天把頭埋在書堆里做一名兩耳不聞窗外事的學(xué)生 畢竟這是一個(gè)數(shù)碼的年代 如果我是班主任 當(dāng)學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生向往的時(shí)候 我會(huì)分享他們心中的美好 初戀是甜蜜的 但是過分的放縱是對(duì)自己的墮落找借口 對(duì)家人的傷害 就象我們?nèi)ソ加巫谲嚿厦柯愤^一處風(fēng)景都會(huì)讓我們心馳神往想要下車去看看 但是不要忘了 我們的目的地 那里才是我們真正要去的地方 學(xué)生時(shí)代是美好的 懷揣著夢(mèng)想讓我們理性的上路吧假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來越緊迫，越來越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育形勢(shì)的需要，適應(yīng)未來社會(huì)人才的需要。實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。假如我是班主任，我就是博學(xué)家。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。很難想像，一個(gè)不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會(huì)有什么樣的教育后果。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。多溝通、交流。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A 要求，乙老師B 要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。讓家長(zhǎng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說：你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？或你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難然后幫助家長(zhǎng)一起找出問題的原因及解決的辦法。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第三篇：假如我是班主任假如我是一名班主任作為一名教師，我有愿望當(dāng)一名班主任，雖說班主任是世界上管的最多，職位最小的主任，班主任接手一個(gè)班級(jí)的大小事務(wù)，同樣管理著每個(gè)學(xué)生的情感生活。如果做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任,減肥節(jié)食絕對(duì)不是難題,因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生多，個(gè)性多樣，來幾個(gè)讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生,通常經(jīng)常會(huì)被氣得頭暈眼花、食欲大減,常常會(huì)說“氣飽了”這三個(gè)字。假如我是一名班主任，我不會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生，使學(xué)生難堪。假如我是一名班主任，在班上建一個(gè)“信箱”，不管在學(xué)習(xí)上還