教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)大全5篇-wenkub
2024-11-13 18 本頁(yè)面
【正文】 自己的教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻審視，要抓關(guān)鍵事件，從而捕捉住發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)要尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)的思想，特別是在有爭(zhēng)議的問(wèn)題上更要培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生整體、全面的發(fā)展，不能僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，數(shù)學(xué)教師必須樹(shù)立“以人為本”理念，課堂教學(xué)中一切活動(dòng)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的個(gè)性特征。新課程理念要求學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。對(duì)教學(xué)方式的反思。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為是否體現(xiàn)新課程理念，是否有利學(xué)生的發(fā)展。第一篇：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)、有效的教學(xué)方法、深刻的反思可以減少遺憾。一、數(shù)學(xué)教學(xué)反思的主要特征以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為目的。二、數(shù)學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容對(duì)教學(xué)理念的反思。傳統(tǒng)的授課方式基本是“滿堂灌”，灌知識(shí)，灌方法，少有師生互動(dòng)探究，更談不上激活體悟。對(duì)教材的反思。對(duì)教師角色的反思。三、數(shù)學(xué)教學(xué)反思的途徑從學(xué)生的角度來(lái)反思自己的教學(xué)。通過(guò)邀請(qǐng)同行或?qū)＜衣?tīng)評(píng)自己的課來(lái)反思教學(xué)。第二篇：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)下午第一節(jié)課，我正經(jīng)過(guò)一（6）班的走廊，只聽(tīng)課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是王老師在上寫(xiě)字課。孩子們跟著動(dòng)作移動(dòng)著身體。講“ 斜鉤 ”時(shí)，王老師很瀟灑地在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，圓是大自然圖形中最美的圖形，并能承載很大的力量，用你的手掌捏一個(gè)雞蛋是永遠(yuǎn)也捏不破的。王老師寫(xiě)出“橫鉤 ”，讓孩子們自己去揣摩和想像。聽(tīng)著這堂生動(dòng)的寫(xiě)字課，我想：教學(xué)的確是一門(mén)藝術(shù)，小小的“撇、捺”也能上得如此精彩。他不是什么“教書(shū)匠”，就是“匠”，還需要“匠心獨(dú)運(yùn)”呢。教學(xué)方法的研究，是基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究和“三位一體”。課堂教學(xué)是一個(gè)多元復(fù)合的整體。要推陳出新，標(biāo)新立異，常講新常。要預(yù)留“空白”，便于學(xué)生發(fā)揮。生龍活虎的學(xué)生渴望生動(dòng)活潑的氣氛?；罱?，才有活學(xué)和活躍的氣氛。但，教師又不可“忘情”，因?yàn)榻虒W(xué)的藝術(shù)化決非戲劇化。教師的站位，有時(shí)有講臺(tái)中心點(diǎn)或黃金分割點(diǎn)，有時(shí)在臺(tái)下或?qū)W生中間。再次，講求語(yǔ)言技巧。言為心聲，精彩的口頭語(yǔ)言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，必然情真意切、悅耳動(dòng)聽(tīng)、談諧幽默，猶如妙語(yǔ)聯(lián)珠，令人心曠神怡。課堂不是“一人堂”、“一言堂”。課堂教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，成功的課堂教學(xué)是真善美的和諧統(tǒng)一，是創(chuàng)造性很強(qiáng)的綜合藝術(shù)。在教中學(xué)，學(xué)中用。我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后，直接出示臥薪嘗膽這幅圖片，讓學(xué)生回答“你知道了什么？”學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入情景，一下子直奔主題，因此并未能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)前要把學(xué)生也作為一項(xiàng)重要的因素考慮進(jìn)去，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。在本環(huán)節(jié)中，本人沒(méi)有及時(shí)抓住學(xué)生的發(fā)言并在班級(jí)展開(kāi)討論，老師教學(xué)時(shí)，不能草率的對(duì)待學(xué)生的回答，要尊重學(xué)生
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