20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)23制取氧氣1-wenkub
2022-12-20 15:22:35 本頁面
【正文】 知識(shí)技能 1．掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理 。 過程方法 通過探究氧氣的制法，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究過程。 教學(xué)難點(diǎn) 催化劑 和 催化作用的概念 。 該過程屬于物理變化還是化學(xué)變化？ （展示一瓶氧氣）設(shè)問：你想不想知道這瓶氧氣是如何在實(shí)驗(yàn)室制得的？ 【討論 】如果要通過化學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)室制出氧氣，反應(yīng)物應(yīng)具備什么樣的條件，發(fā)生反應(yīng)的條件應(yīng)該是怎樣的？生成物應(yīng)具備什么要求？ 【講述】結(jié)合討論結(jié)果，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法。 結(jié)合圖片、 資料討論氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的用途 讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察、規(guī)范表達(dá)和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī) 取氧質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ） 范表 達(dá)能力。舉出需要減慢反應(yīng)速率的實(shí)例。 【演示實(shí)驗(yàn)】將適量的高錳酸鉀放入試管中加熱，用帶火星木條檢驗(yàn)。 【提問】 以上實(shí)驗(yàn)室制氧氣三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？ 它們與化合反應(yīng)有什么觀察教師的操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)記錄。 觀看 ,了解催化劑的作用。 書寫此反應(yīng)文字表
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