20xx秋人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)223實(shí)際問題與一元二次方程2-wenkub
2022-12-20 14:22:32 本頁面
【正文】 一輪的傳染源有幾個(gè)人？第一輪后有幾個(gè)人被傳染了流感？包括傳染源在內(nèi)，共有幾個(gè)人患著流感？ ○ 3 第二輪的傳染源有幾個(gè)人？第二輪后有幾個(gè)人被傳染了流感？包括第二輪的傳染源在內(nèi)，共有幾個(gè)人患著流感？ ○ 4 本題用來列方程的相等關(guān)系是什么？列出方程 . 拓展：課本思考 .四輪呢？ 歸納： 本題一流感為問題背景，討論按一定傳播速度逐步傳播的問題，特別需要注意的是，在第二輪傳染中，在實(shí)際生活中， 類似原型很多，比如細(xì)胞分裂，信息傳播，傳染病擴(kuò)散，害蟲繁殖等，一般就考慮兩輪傳播，這些問題有通性，在解題時(shí)有規(guī)律可循 . ? 課本 47 頁探究 3 分析： ○ 1 正中央的長方形與整個(gè)封面的長寬比例相同，是什么含義？ ○ 2 上下邊襯與左右邊襯的寬度相等嗎？如果不相等，應(yīng)該有什么關(guān)系？ ○ 3 若設(shè)正中央的長方形的長和寬分別為 9a ㎝， 7a ㎝，嘗試表示邊襯的長度，并探究上下邊襯與左右邊襯的寬度的數(shù)量關(guān)系？ ○ 4 “應(yīng)如何設(shè) 計(jì)四周邊襯的寬度？”是要求四周邊襯的寬度，除了根據(jù)上下邊襯與左右邊襯的寬度比為，設(shè)上下邊襯寬為與左右邊襯寬為 .還可以根據(jù)正中央的長方形長與寬的比為 9： 7，設(shè)正中央的長方形的長為 9x ㎝，寬為 7x
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