小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)-wenkub
2024-11-10 12 本頁面
【正文】 、枯燥。在關(guān)注問題情境的重要優(yōu)秀價(jià)值的同時(shí)我們認(rèn)為需要更加關(guān)注問題情境的有效性以及實(shí)施性。創(chuàng)造有效的問題情境是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要有效途徑，值得重視推崇。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)【摘要】我國(guó)初等教育體系的組成部分小學(xué)數(shù)學(xué)占主導(dǎo)地位，同時(shí)也是整個(gè)教育領(lǐng)域的最基礎(chǔ)部分。教師可以從體驗(yàn)性、情境性、啟發(fā)性等方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維邏輯能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。問題情境教學(xué)模式并不是隨隨便便創(chuàng)造出來的，也不是隨隨便便就能創(chuàng)造出一個(gè)符合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)生在課堂上只能對(duì)教師講授的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)制被迫接受，教師講解最新的知識(shí)點(diǎn)，通過家庭作業(yè)鞏固課堂上所講授新的知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)課堂上的學(xué)生進(jìn)行灌輸教育。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境創(chuàng)設(shè)的意義（一）激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)對(duì)于小學(xué)生來講是一個(gè)全新的求學(xué)階段，小學(xué)生年紀(jì)較小，貪玩本質(zhì)還是存在身心發(fā)展相對(duì)不成熟，教師在創(chuàng)造問題上，這就更具困難性，合適的問題設(shè)置可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上抓住學(xué)生的思想狀態(tài)，創(chuàng)造出適當(dāng)?shù)那榫埃拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)通過小學(xué)生的內(nèi)心心理活動(dòng)不斷創(chuàng)造一些問題情境，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙，對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中是處于引導(dǎo)者?；窘逃龑?duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要作用
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