【正文】 市上南中學馬莉 6月19日，本次培訓班正式開班。班主任的角色到底應該如何定位？這也是讓我們值得深思的一個問題?？偨Y(jié)的是多么的深刻??！經(jīng)驗應該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學習和工作中，是不是一直在積累，進步呢？仔細想來，其實很多都是在做著機械運動，重復以前的工作。她認為，一個好的班主任，應該具備的品質(zhì)：首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。一句話，因為有了你而幸福。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學生懂的多，也難怪學生缺乏敬佩的目光。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。對待學生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。對于這點我深感慚愧，平時對學生苛求的太多，看到學生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。寬容還表現(xiàn)在能容忍學生的缺點和錯誤。寬容大度。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。通過這幾天的學習，讓我受益匪淺，學到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。通過北京師范大學教授的培訓，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師；班主任以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學生對自己的不滿。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學生犯錯誤，不要一棍子打死。很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應急事情能力等。通過聽北京師范大學教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習以為常的教育行為，可經(jīng)過教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實我們很多的時候都是在重復同一種行為，再說“廢話的實話”。其次，要有智慧，指正確的目標（前提性反思）以及達成目標所采取的盡可能多的方法（技術(shù)性反思）。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。是班級的領(lǐng)導者？管理者？還是教育者呢？對學生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢？若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學生可以分為：能力強態(tài)度好，應該給更大的自由發(fā)展空間，指導式管理；能力強態(tài)度差，應該勤加督促，謹慎表揚；能力弱態(tài)度好，應該側(cè)重鼓勵，教給方法；能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標，耐心等待。這次班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升。真的很感激這次骨干班主任培訓，從這些優(yōu)秀的班主任身上，讓我看到，原來班主任也可以做地這么出色，這么成功。如果我兒子的老師這樣對我們說，我們作為家長一定會非常感動，從而心理上就已經(jīng)認可和接受了老師。作為班主任也要學會，先愛自己，再愛別人。印象比較深刻的是，綱要的核心理念是為了每一個學生的終身發(fā)展。上海市特級教師于漪老師的報告，我已經(jīng)不是第一次聆聽和學習，但是每一次都收獲都各不相同，這次收獲最大的是于漪老師從教幾十年來能一個緊隨時代的步伐，實時的更新的自己的教育理念，指出了教育操作層面中的“育分”和教育理念上的“育人”的矛盾，并提出了對我們新一代德育工作者的殷切希望，于漪老師“師愛蕩漾”的各個案例更是讓我們在場的每一為學員感受深刻。讓學生們在見到你的第一天，就能感受到班主任老師那濃濃的關(guān)愛和殷切的期盼。工作十年，本次培訓的守時，班主任老師及全體學員的認真參與，已經(jīng)是我好久已經(jīng)沒感受到的了。回首兩天的培訓，自感雖只是一次短暫的學習，卻受益匪淺。試想，一個只會盯著學生成績的教師，一個視名聲和獎金如至寶的教師，一個喜歡壓制和打擊的教師，又怎么會去保持和經(jīng)營好自己的愛心，又怎么會去不斷地提高自己的教育藝術(shù)？二、教育，是一門不斷成長的藝術(shù)。這些東西，需要教師個體來細細體驗、默默領(lǐng)會，是別人難以教會的?！栋嘀魅沃选肪褪且槐静诲e的刊物，我就曾經(jīng)用上面的方法和事例成功地舉辦了“如何面對青春期成長的困惑”和“學業(yè)與人品同行”的主題班會。作為學生眼里言傳身教的榜樣，班主任必須有健康的心理、陽光的心態(tài)。以上是我在這次學習中的一些體會。有一個小學老師在我們的問卷調(diào)查表上這樣寫道：這次培訓，“內(nèi)容豐富，過程完整；理論扎實，實踐不足；老師負責，服務(wù)周到；飲食還行，日程過長”。但是這一次，授課的老師都是國內(nèi)知名的教育專家、學者和具有豐富實踐經(jīng)驗的實干家。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野。李更生老師則提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習慣。我前天沒有參加小學組的交流。還有很多老師已經(jīng)向我們提交了自己的論文和心得。也只有這些優(yōu)秀的教師，才能在盛夏酷暑堅持這么長時間的培訓。我們收集了大家的意見，主要是這么幾個方面：培訓時間過長；學習形式單調(diào)；講課理論過多；班級管理欠缺；生活標準偏低。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓班結(jié)束以后，各位老師回去向?qū)W校領(lǐng)導作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。一、上海市特級教師、中學德育高級教題馬蘭霞作了題為《提升班主任工作的現(xiàn)代品性》的講座，給我們提出了關(guān)于民主管理的八個問題，一是：什么是民主？我的想法是：尊重每一個學生的平等權(quán)利就是民主。四是：是否可以不搞民主管理？我的觀點是：權(quán)利和義務(wù)要同時提，搞民主要